發(fā)布時(shí)間：2024-05-19 05:24

　　以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視農(nóng)村發(fā)展,特別是將“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”寫(xiě)入十九大報(bào)告中,成為國(guó)家發(fā)展的重大戰(zhàn)略,更加集中國(guó)家和社會(huì)力量扶持農(nóng)村發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視農(nóng)村思想政治教育,可以說(shuō),思想政治教育是黨在農(nóng)村工作的重要精神武器,在新時(shí)代下的農(nóng)村思想政治教育只能加強(qiáng),不能削弱。論文對(duì)馬克思主義經(jīng)典作家及中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的重要論述進(jìn)行了梳理和總結(jié),這是開(kāi)展農(nóng)村思想政治教育的理論資源,也是研究黔南農(nóng)村思想政治教育問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。根據(jù)研究方法,從實(shí)際出發(fā)對(duì)黔南農(nóng)村思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,以黔南的好花紅鎮(zhèn)十個(gè)村為例,包括具體實(shí)施的調(diào)查步驟,對(duì)調(diào)查結(jié)果的具體統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)針對(duì)調(diào)查,分析黔南農(nóng)村思想政治教育出現(xiàn)的幾個(gè)方面的問(wèn)題,農(nóng)村群眾參與政治生活的積極性較弱,農(nóng)村基層教育隊(duì)伍建設(shè)薄弱,教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和吸引力,教育方法和載體陳舊缺乏時(shí)效性等,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在立足黔南地區(qū)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上,以農(nóng)村群眾為出發(fā)點(diǎn),提出了相對(duì)應(yīng)對(duì)策,包括提高農(nóng)村群眾文化道德素質(zhì),引導(dǎo)農(nóng)村群眾轉(zhuǎn)變思想觀念,提升農(nóng)村教育隊(duì)伍整體素質(zhì),完善思想政治教育管理機(jī)制,注重黔南農(nóng)村教...

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)研究綜述
        1.國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.國(guó)外研究綜述
    (四)研究方法與路徑
        1.研究方法
        2.研究路徑
    (五)研究創(chuàng)新與不足
一、研究黔南農(nóng)村思想政治教育問(wèn)題的理論基礎(chǔ)
    (一)馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的重要論述
        1.馬克思、恩格斯關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
        2.列寧關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
    (二)中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的重要論述
        1.毛澤東關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
        2.鄧小平關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
        3.江澤民關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
        4.胡錦濤關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
        5.習(xí)近平關(guān)于農(nóng)村思想政治教育的論述
二、黔南好花紅鎮(zhèn)農(nóng)村思想政治教育調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
    (一)黔南農(nóng)村概況
    (二)確定調(diào)查目標(biāo)
    (三)展開(kāi)調(diào)查
        1.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與訪(fǎng)談提綱
        2.選擇調(diào)查與訪(fǎng)談對(duì)象
    (四)分析調(diào)查結(jié)果
        1.關(guān)于教育對(duì)象調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        2.關(guān)于教育者的訪(fǎng)談分析
三、黔南農(nóng)村思想政治教育存在的問(wèn)題及原因分析
    (一)黔南農(nóng)村思想政治教育存在的問(wèn)題
        1.群眾參與政治生活積極性弱
        2.農(nóng)村基層教育隊(duì)伍建設(shè)薄弱
        3.教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和吸引力
        4.教育方法和載體缺乏時(shí)效性
    (二)黔南農(nóng)村思想政治教育存在的問(wèn)題之原因分析
        1.農(nóng)村群眾自身文化素質(zhì)的局限性
        2.農(nóng)村教育隊(duì)伍建設(shè)和管理力度不強(qiáng)
        3.農(nóng)村思想政治教育理論研究不足
        4.缺乏挖掘貼近農(nóng)村的方法和載體
四、黔南農(nóng)村思想政治教育問(wèn)題的解決探索
    (一)提高農(nóng)村群眾文化道德素質(zhì),引導(dǎo)農(nóng)村群眾轉(zhuǎn)變觀念
        1.改善農(nóng)村文化娛樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施
        2.制定村規(guī)民約轉(zhuǎn)變村民思想觀念
        3.開(kāi)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)
    (二)提升農(nóng)村教育隊(duì)伍整體素質(zhì),建立和完善管理機(jī)制
        1.提高農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍素質(zhì)
        2.優(yōu)化農(nóng)村思想政治教育隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
        3.建立和完善農(nóng)村思想政治教育管理機(jī)制
    (三)注重黔南農(nóng)村教育實(shí)際情況,細(xì)化思想政治教育內(nèi)容
        1.教育內(nèi)容貼近農(nóng)村實(shí)際,做到分層施教
        2.教育內(nèi)容貼近村民實(shí)際,做到分人施教
        3.教育內(nèi)容貼近生活實(shí)際,做到分題施教
    (四)探索符合農(nóng)村實(shí)際的教育方法和載體
        1.探索適合黔南農(nóng)村的思想政治教育方法
        2.探索適合黔南農(nóng)村的思想政治教育載體
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號(hào)：3977658