語(yǔ)文是一門(mén)對(duì)基礎(chǔ)要求較高的學(xué)科,尤其在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,要有良好的語(yǔ)言功底和知識(shí)積累。而對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō),他們不喜歡背誦相關(guān)的知識(shí),感覺(jué)是一種枯燥無(wú)聊的工作,所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中往往存在知識(shí)方面的欠缺。而對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是一項(xiàng)困難的事情。大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)特長(zhǎng)生,他們的學(xué)習(xí)時(shí)間難以保證,語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)普遍偏低。如果這樣的情況長(zhǎng)時(shí)間存在,不僅僅會(huì)影響該高中的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。如果語(yǔ)文成為了他們學(xué)習(xí)的短板,那么將會(huì)極大的影響他們的高考成績(jī)。在很多學(xué)校,特長(zhǎng)生大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,所以選擇通過(guò)特長(zhǎng)的方式進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),而在這個(gè)過(guò)程中,美術(shù)特長(zhǎng)生因?yàn)橐ㄙM(fèi)大量的時(shí)間用在提升自己的專(zhuān)業(yè)能力上。尤其在農(nóng)村地區(qū),他們的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)于城市學(xué)生更加薄弱。所以為了彌補(bǔ)這一差距,需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)鞏固自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也需要時(shí)間去積累和提升,所以大部分農(nóng)村美術(shù)特長(zhǎng)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在著欠缺。為了提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率,提升農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生的綜合素質(zhì),筆者做了研究。本文除了引言和結(jié)語(yǔ)外,主要分為三個(gè)部分:第一部分,農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意...

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究緣起
    (二)研究意義
    (三)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.調(diào)查研究法
        3.個(gè)案研究法
一、農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值
    (一)農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要意義
        1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)是美術(shù)特長(zhǎng)生各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
        2.語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)提升美術(shù)特長(zhǎng)生審美能力具有重要意義
        3.語(yǔ)文教育對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生人格魅力的塑造具有重要意義
    (二)農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特殊性
        1.藝術(shù)學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)
        2.農(nóng)村美術(shù)生的特殊性
二、農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生成績(jī)調(diào)查
    (二)農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題
        1.教學(xué)目標(biāo)不明確
        2.作業(yè)設(shè)計(jì)不科學(xué)
        3.專(zhuān)業(yè)課與文化課難以協(xié)調(diào)的矛盾
    (三)農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題的原因
        1.教學(xué)計(jì)劃模糊
        2.教學(xué)模式陳舊
        3.教學(xué)方法單一
三、農(nóng)村高中美術(shù)特長(zhǎng)生語(yǔ)文教學(xué)策略
    (一)激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的策略
        1.注重教學(xué)形式多樣性,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
        2.開(kāi)展第二課堂,豐富教學(xué)內(nèi)容,重視榜樣作用增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性
        3.及時(shí)歸因,提高學(xué)習(xí)效率,調(diào)整學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)效果
    (二)利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的策略
        1.“文”“圖”的共通性思維能力的培養(yǎng)
        2.藝術(shù)表達(dá)與文學(xué)審美交相輝映意識(shí)的塑造
        3.利用藝術(shù)思維激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)
    (三)自主學(xué)習(xí)的策略
        1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生“會(huì)學(xué)”
        2.發(fā)展元學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生“獨(dú)立學(xué)”
        3.營(yíng)造和諧環(huán)境,使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3974146