在我國光輝燦爛的傳統(tǒng)文化中,有一種最能代表中國人的氣節(jié),那就是武術。中華武術具有較強的適應性、鮮明的民族風格,在素質教育一路高歌猛進的年代,發(fā)展武術教學具有較強的時代意義,能使學生的意志得到磨礪,身體機能得到增強,提高武術修養(yǎng),同時也豐富了校園文化生活。現(xiàn)如今,基礎教育改革正在如火如荼的開展中,學校體育的改革也在探索之中,傳統(tǒng)體育項目在體育課堂中的生存與發(fā)展已經(jīng)引起人們的重視和思考。但是,在當代社會生活中,由于文化的多元化發(fā)展,使得相當一部分學生并不能透徹理解武術的內(nèi)涵,武術師資力量較為薄弱,教學方法過于陳舊,這些問題嚴重阻礙著中學武術的發(fā)展。在本課題研究中,運用多種常見的研究方法,如,文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對房縣農(nóng)村初級中學武術課程的開設、師資配備、學生對武術的理解、武術教學資源等方面進行了深入的調(diào)查與研究,了解了武術在房縣農(nóng)村初級中學的開展情況以及學校武術發(fā)展面臨的困境,并針對性的提出相應的建議,使武術在房縣農(nóng)村初級中學得到更好的發(fā)展。研究表明,房縣農(nóng)村初級中學武術發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)與困境:1、當前中學教學都在為中考打基礎,武術教學得不到應有的重視,成為最薄弱的環(huán)節(jié);2...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1、前言
    1.1 選題研究依據(jù)
        1.1.1 弘揚武術精神,傳承武術文化
        1.1.2 增強體質,提高青少年學生的身體素質
        1.1.3 培養(yǎng)中學生吃苦耐勞精神和良好的心理素質
        1.1.4 推動房縣武術運動的發(fā)展,為武當山國際武術學院輸送優(yōu)秀人才
        1.1.5 落實國家相關政策,推進“武術進校園”活動
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 我國中小學武術教學的理念和意義
        1.3.2 我國中小學武術教學的現(xiàn)狀
        1.3.3 武術教學存在的問題方面的研究
        1.3.4 學校武術與素質教育的關系研究
        1.3.5 武術對弘揚民族精神、傳承民族文化方面研究
        1.3.6 研究評述
2、研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3、結果與分析
    3.1 房縣農(nóng)村初級中學武術課程開設現(xiàn)狀
        3.1.1 房縣農(nóng)村初級中學武術課程開設情況及開設形式
        3.1.2 房縣農(nóng)村初級中學武術課程課時數(shù)量統(tǒng)計
        3.1.3 房縣農(nóng)村初級中學武術在體育教學項目中占比情況
        3.1.4 房縣農(nóng)村初級中學武術課堂教學內(nèi)容
    3.2 房縣農(nóng)村初級中學學生對武術的認知情況
        3.2.1 房縣農(nóng)村初級中學學生對武術的興趣程度
        3.2.2 房縣農(nóng)村初級中學學生對武術的了解途徑
        3.2.3 房縣農(nóng)村初級中學學生參與武術課程的主要動機
        3.2.4 房縣農(nóng)村初級中學學生希望在武術課堂上學習到的內(nèi)容
    3.3 房縣農(nóng)村初級中學武術教學師資情況
        3.3.1 房縣農(nóng)村初級中學體育教師學歷、專業(yè)、職稱狀況統(tǒng)計
        3.3.2 房縣農(nóng)村初級中學體育教師性別、年齡、教齡統(tǒng)計
        3.3.3 房縣農(nóng)村初級中學體育教師再深造情況統(tǒng)計
    3.4 房縣農(nóng)村初級中學武術教學資源現(xiàn)狀
        3.4.1 房縣農(nóng)村初級中學學校武術場地器材設施情況
        3.4.2 房縣農(nóng)村初級中學學�！扼w育與健康》教材及教學大綱分析
        3.4.3 房縣農(nóng)村初級中學體育教師對武術教學的態(tài)度
        3.4.4 房縣農(nóng)村初級中學武術教學方法
        3.4.5 房縣農(nóng)村初級中學武術課程考核評價方式
        3.4.6 房縣農(nóng)村初級中學學生參加武術活動、比賽情況
        3.4.7 房縣農(nóng)村初級中學相關領導對武術進校園的態(tài)度
        3.4.8 影響房縣農(nóng)村初級中學開展武術教學的主要因素
4、結論與建議
    4.1 結論
    4.2 建議
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
致謝



本文編號：3898194