毛澤東十分重視農(nóng)民教育問題。他以馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,結(jié)合中國(guó)的實(shí)際,在新民主主義革命時(shí)期,開創(chuàng)性地提出了關(guān)于農(nóng)民教育的理論和方法,不僅提高了農(nóng)民的思想文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和軍事技能水平,也使農(nóng)民參與革命的熱情更加高漲,促進(jìn)了革命事業(yè)的順利進(jìn)行。經(jīng)歷了大革命的失敗,中國(guó)局勢(shì)發(fā)生變化,毛澤東等中國(guó)共產(chǎn)黨人開始逐漸認(rèn)識(shí)到革命事業(yè)少不了農(nóng)民階級(jí)的參與,農(nóng)民作為最可靠的同盟軍是革命走向勝利的重要力量。但農(nóng)民階級(jí)自身存在很多局限性,長(zhǎng)期受到三座大山的壓迫以及缺少受教育的權(quán)力和條件,使他們變成狹隘無知,愚昧軟弱的階級(jí),毛澤東正確分析了農(nóng)民階級(jí)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到要領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民階級(jí)進(jìn)行革命首先要對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),要靈活運(yùn)用各種教育手段和方法,對(duì)他們從思想文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及軍事技能三個(gè)方面進(jìn)行教育,毛澤東創(chuàng)造性地提出了一條與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的新民主主義革命時(shí)期開展農(nóng)民教育的正確道路,在革命的進(jìn)程中不斷顯示出良好的成效,也有力地促進(jìn)了新民主主義革命的勝利。本文從四個(gè)方面梳理了毛澤東在新民主主義革命時(shí)期的農(nóng)民教育觀,深入分析新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下毛澤東農(nóng)民教育觀呈現(xiàn)的當(dāng)代價(jià)值。第一部分,緒論。從研究背景和研究...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 新民主主義革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民教育觀形成的背景和理論基礎(chǔ)
    2.1 形成的背景
        2.1.1 農(nóng)民是中國(guó)人數(shù)最多的群體
        2.1.2 農(nóng)民是黨組織和革命軍隊(duì)的主要來源
        2.1.3 農(nóng)民的文化價(jià)值觀念具有明顯的歷史局限性
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思恩格斯關(guān)于農(nóng)民教育的思想
        2.2.2 列寧關(guān)于農(nóng)民教育的思想
        2.2.3 早期中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于農(nóng)民教育的思想
    2.3 發(fā)展過程
        2.3.1 萌芽階段(1919-1926)
        2.3.2 形成階段(1927-1936)
        2.3.3 成熟階段(1937-1945)
        2.3.4 進(jìn)一步發(fā)展階段(1946-1949)
第3章 新民主主義革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民教育觀的主要內(nèi)容
    3.1 農(nóng)民教育的地位和目標(biāo)
        3.1.1 農(nóng)民教育的地位
        3.1.2 農(nóng)民教育的目標(biāo)
    3.2 農(nóng)民教育的原則
        3.2.1 階級(jí)分析原則
        3.2.2 物質(zhì)利益原則
        3.2.3 實(shí)事求是原則
        3.2.4 群眾路線原則
    3.3 農(nóng)民教育的主要方法
        3.3.1 榜樣示范法
        3.3.2 因材施教法
        3.3.3 以點(diǎn)帶面法
    3.4 農(nóng)民教育的主要方面
        3.4.1 思想文化教育
        3.4.2 經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育
        3.4.3 軍事技能教育
第4章 新民主主義革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民教育觀的理論價(jià)值和實(shí)踐意義
    4.1 新民主主義革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民教育觀的理論價(jià)值
        4.1.1 發(fā)展了馬克思主義農(nóng)民教育理論
        4.1.2 豐富了毛澤東思想的理論寶庫(kù)
        4.1.3 開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中關(guān)于農(nóng)民教育思想的理論先導(dǎo)
    4.2 新民主主義革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民教育觀的實(shí)踐意義
        4.2.1 指導(dǎo)解決新民主主義革命時(shí)期的農(nóng)民問題
        4.2.2 指導(dǎo)解決當(dāng)代中國(guó)“三農(nóng)”問題
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3879666