我們國家現(xiàn)在地大物博人口眾多,但是人均耕地面積卻是有限的,僅靠種植作物來獲取收入維持生活的農(nóng)民一般都會過的比較清苦,再加上現(xiàn)如今發(fā)達的科技代替了很多勞動力,而且城市化進程也在快速的發(fā)展,所以農(nóng)民們?yōu)榱双@得更多的經(jīng)濟來源,越來越多的農(nóng)民開始去城市里務(wù)工,留守兒童便在這樣一個大的社會背景之下產(chǎn)生了。留守兒童目前是我們國家的一個特殊群體,作為弱勢群體的留守兒童他們的生活、成長遇到了很多的困境,其中最不容忽視的便是留守兒童的心理健康問題。留守兒童的心理健康問題影響的不只是他們自身,影響的還有他們的家庭甚至是我們的國家。因為兒童是我們國家發(fā)展的后備力量,他們會影響未來國家的發(fā)展進程、人口素質(zhì)和社會治安等問題,所以解決留守兒童心理健康問題迫在眉睫。本文對貴州省畢節(jié)市留守兒童調(diào)查后進行梳理分析,此次調(diào)查將留守兒童年齡界定在4-16歲,調(diào)查的結(jié)果結(jié)合馬斯洛的需求層次分析理論,皮亞杰兒童發(fā)展心理學(xué)理論等理論基礎(chǔ),并且在論文中對留守兒童的概念和留守兒童心理健康和不健康的概念進行了界定。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)了畢節(jié)留守兒童所存在的問題,并分析了留守兒童心理健康問題產(chǎn)生的危害。本文中分別在社會層面、學(xué)校層面、家庭層面、...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究的背景及意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
        1.2.3 現(xiàn)有文獻評述
    1.3 研究方法與思路
        1.3.1 研究的方法
        1.3.2 研究的思路
    1.4 研究的創(chuàng)新與不足
        1.4.1 研究的創(chuàng)新
        1.4.2 研究的不足
第二章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 留守兒童的界定
        2.1.2 兒童心理健康的界定
        2.1.3 兒童心理不健康的界定
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 皮亞杰兒童發(fā)展心理學(xué)理論
        2.2.2 埃里克森心理社會發(fā)展理論
        2.2.3 馬斯洛需求層次理論
第三章 貴州畢節(jié)留守兒童心理健康現(xiàn)狀
    3.1 畢節(jié)基本概況
        3.1.1 畢節(jié)地理概況
        3.1.2 畢節(jié)經(jīng)濟概況
        3.1.3 畢節(jié)文化概況
    3.2 畢節(jié)留守兒童心理健康問題現(xiàn)狀
        3.2.1 畢節(jié)留守兒童基本概況
        3.2.2 畢節(jié)留守兒童心理現(xiàn)狀
    3.3 畢節(jié)留守兒童心理健康問題的危害
        3.3.1 自身方面--難以融入社會
        3.3.2 家庭方面--破壞家庭和諧
        3.3.3 社會方面--危害社會治安
第四章 畢節(jié)留守兒童心理健康存在問題及原因分析
    4.1 畢節(jié)留守兒童心理存在的問題分析
        4.1.1 畢節(jié)留守兒童的亞健康心理
        4.1.2 畢節(jié)留守兒童的障礙性心理
        4.1.3 畢節(jié)留守兒童的病態(tài)性心理
    4.2 畢節(jié)留守兒童心理健康問題的原因分析
        4.2.1 社會層面
        4.2.2 學(xué)校層面
        4.2.3 家庭層面
        4.2.4 自身層面
第五章 畢節(jié)留守兒童心理健康問題對策
    5.1 動員社會力量,多方關(guān)愛留守兒童心理健康
        5.1.1 加強農(nóng)村及社區(qū)的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情建設(shè)
        5.1.2 各界社會企業(yè)組織加大關(guān)愛力度
    5.2 推進國家引導(dǎo),政策保護留守兒童心理健康
        5.2.1 制定完善留守兒童相關(guān)法律政策
        5.2.2 投入留守兒童心理教育專項資金
    5.3 提高家庭責(zé)任,科學(xué)引導(dǎo)留守兒童心理健康
        5.3.1 積極主動參與留守兒童日常管理
        5.3.2 學(xué)習(xí)相關(guān)知識了解留守兒童心理
    5.4 加強學(xué)校配合,全面管理留守兒童心理健康
        5.4.1 建立留守檔案時刻關(guān)注兒童變化
        5.4.2 加強心理教育指導(dǎo)教師專業(yè)培訓(xùn)
第六章 結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果



本文編號：3865108