人生百年,立于幼學(xué),學(xué)齡前教育是人一生發(fā)展的奠基性工程,學(xué)齡前教育的質(zhì)量和水平不僅是衡量國(guó)家文明進(jìn)步程度的重要標(biāo)志,也是衡量一國(guó)可持續(xù)發(fā)展能力的重要標(biāo)志之一。伴隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和環(huán)境等的全面轉(zhuǎn)型,農(nóng)村學(xué)齡前兒童“入園難”、“入園貴”問題日益突出,進(jìn)入大眾視野并成為焦點(diǎn)。十九大報(bào)告提出“幼有所育、學(xué)有所教”,要逐步完善社會(huì)保障理論體系。2018年1月2日中共中央和國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》,將學(xué)齡前教育作為優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的重要內(nèi)容。2019年3月《政府工作報(bào)告》也指出:學(xué)齡前教育下一階段的目標(biāo)是多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給。2019年2月教育部提出要加大對(duì)社會(huì)力量辦園的扶持力度,與政府合力并舉解決學(xué)齡前兒童“入園難”“入園貴”問題。從政府與社會(huì)力量合作,共同致力于農(nóng)村學(xué)齡前教育事業(yè)角度看,農(nóng)村學(xué)齡前教育可以看做一個(gè)社會(huì)問題。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,正如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主James J·Heckman所言“對(duì)學(xué)齡前教育的投資回報(bào)率相當(dāng)于對(duì)今后所有年齡階段的投資回報(bào)率之和”,對(duì)學(xué)齡前兒童每投資1美元,便可得到16.14美元回報(bào),學(xué)齡前教育問題又可以看做是一個(gè)投資問題。安東...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        3.研究述評(píng)
    (三)研究方法與研究?jī)?nèi)容
        1.研究方法
        2.研究?jī)?nèi)容和框架結(jié)構(gòu)
    (四)研究創(chuàng)新與不足
二、相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    (一)相關(guān)概念界定
        1.學(xué)齡前教育
        2.社會(huì)投資
    (二)相關(guān)理論概述
        1.社會(huì)投資理論
        2.教育公平理論
三、中國(guó)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策現(xiàn)狀
    (一)中國(guó)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育整體概況
        1.中國(guó)農(nóng)村幼兒園總體發(fā)展現(xiàn)狀
        2.中國(guó)農(nóng)村幼兒園辦園結(jié)構(gòu)變化
        3.中國(guó)學(xué)齡前教育城鄉(xiāng)對(duì)比分析
    (二)中國(guó)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策現(xiàn)狀
        1.師資保障政策概況
        2.財(cái)政支持政策概況
        3.支持社會(huì)力量參與農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育的政策概況
    (三)中國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)齡前兒童教育政策執(zhí)行現(xiàn)狀
        1.師資保障政策執(zhí)行現(xiàn)狀
        2.財(cái)政支持政策執(zhí)行現(xiàn)狀
        3.社會(huì)力量參與農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策的執(zhí)行現(xiàn)狀
四、社會(huì)投資視角下中國(guó)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策困境及原因分析
    (一)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策問題樣本調(diào)查
        1.樣本概況
        2.調(diào)查結(jié)果及分析
    (二)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育的政策困境
        1.人力資本投資方面：政策執(zhí)行不到位,師資力量薄弱
        2.經(jīng)濟(jì)投資方面：政策制定不合理,教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入不足且失衡
        3.公平性投資方面：政策保障不到位,公平性有待提高
    (三)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策困境的原因分析
        1.政府和社會(huì)在農(nóng)村學(xué)齡前教育方面存在認(rèn)識(shí)偏差
        2.農(nóng)村學(xué)齡前教育保障政策不健全,影響政府統(tǒng)籌監(jiān)管
        3.缺乏有效制度支撐,經(jīng)費(fèi)來源單一
        4.政策制度不完善,制約師資隊(duì)伍發(fā)展
五、社會(huì)投資視角下解決農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育政策問題的路徑分析
    (一)政府加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)齡前師資隊(duì)伍建設(shè),保障人力資本投資
        1.完善政策,壯大農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍,合理配置供給需求量
        2.構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)制度,提升農(nóng)村學(xué)齡前教學(xué)質(zhì)量
        3.建立健全農(nóng)村學(xué)齡前教師隊(duì)伍管理制度
    (二)建立和完善農(nóng)村學(xué)齡前教育經(jīng)費(fèi)保障制度
        1.完善政策,拓寬投資渠道,確實(shí)保障農(nóng)村學(xué)齡前教育投入
        2.統(tǒng)籌制定財(cái)政補(bǔ)助和收費(fèi)政策,合理確定分擔(dān)比例
    (三)完善政府監(jiān)管機(jī)制,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)齡前教育公平性投資
        1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)齡前教育監(jiān)督管理機(jī)制建設(shè)
        2.統(tǒng)籌規(guī)劃,保障學(xué)齡前教育平等發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 A：訪談提綱(村干部)
附錄 B：訪談提綱(幼兒教師)
附錄 C：訪談提綱(幼兒家長(zhǎng))
附錄 D：教育經(jīng)費(fèi)種類構(gòu)成表
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果
致謝



本文編號(hào)：3864330