發(fā)布時間：2023-02-23 18:43

　　新中國初期,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差,恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)是首要任務(wù)。文盲眾多,教育基礎(chǔ)薄弱是新中國基本國情之一。文化教育與政治、經(jīng)濟(jì)緊密相連,新中國各項(xiàng)建設(shè)急需大量的新型知識分子。新中國初期,工農(nóng)教育的基本任務(wù),一方面是根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況,有計(jì)劃有步驟地開展識字運(yùn)動,逐步減少工農(nóng)群眾中的文盲;另一方面是進(jìn)行工農(nóng)干部的文化教育,以培養(yǎng)工農(nóng)知識分子�！懊裰�、科學(xué)、大眾”是新民主主義文化的內(nèi)涵。在學(xué)�！跋蚬まr(nóng)開門”這一方針的指引下,全國范圍內(nèi),發(fā)動工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)文化知識。為了培養(yǎng)新型知識分子,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國各地創(chuàng)建了工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué);創(chuàng)辦新型高等學(xué)校,并在高校開辦工農(nóng)業(yè)余補(bǔ)習(xí)班、函授班、夜大學(xué);分專業(yè)大批舉辦中等技術(shù)學(xué)校,培養(yǎng)工農(nóng)出身的中級技術(shù)干部;在農(nóng)村,開展了與季節(jié)性勞動特點(diǎn)相結(jié)合的冬學(xué)運(yùn)動;在工礦企業(yè)開辦以“邊教邊學(xué)”為主要方法的技術(shù)夜校,提高工人的技術(shù)水平。在實(shí)施步驟方面,因時因地制宜,根據(jù)主客觀條件,有重點(diǎn)地穩(wěn)步前進(jìn),創(chuàng)造典型示范,逐步推廣,在鞏固的基礎(chǔ)上求發(fā)展,有步驟地將學(xué)制、教學(xué)內(nèi)容等方面改革成適應(yīng)工農(nóng)教育的形式。新中國初期,工農(nóng)教育是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展的,并在改...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題意義
        1.1.1 本選題的理論意義
        1.1.2 本選題的實(shí)際意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
2 新中國初期工農(nóng)教育的歷史背景及開展過程
    2.1 新中國初期工農(nóng)教育的歷史背景
        2.1.1 中國共產(chǎn)黨重視工農(nóng)教育
        2.1.2 新中國初期工農(nóng)受教育程度低
        2.1.3 新中國初期新民主主義文化教育政策
    2.2 新中國初期工農(nóng)教育的開展過程
        2.2.1 學(xué)�！跋蚬まr(nóng)開門”方針的提出
        2.2.2 開展工農(nóng)教育的高潮
        2.2.3 開展工農(nóng)教育的轉(zhuǎn)型
3 新中國初期工農(nóng)教育的基本內(nèi)容
    3.1 創(chuàng)辦工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué)
        3.1.1 普遍創(chuàng)辦工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué)
        3.1.2 工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué)的運(yùn)行、管理模式
        3.1.3 工農(nóng)文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校和工農(nóng)速成中學(xué)的停辦
    3.2 高等學(xué)校和中等技術(shù)學(xué)�！跋蚬まr(nóng)開門”
        3.2.1 創(chuàng)辦中國人民大學(xué)等新型大學(xué)
        3.2.2 在高等學(xué)校設(shè)立函授班、專修科、夜大學(xué)
        3.2.3 改革中等技術(shù)學(xué)校,培養(yǎng)技術(shù)干部
    3.3 開展技術(shù)夜校和記工學(xué)習(xí)班等過渡形式的業(yè)余工農(nóng)教育
        3.3.1 與季節(jié)性勞動特點(diǎn)相結(jié)合的冬學(xué)運(yùn)動
        3.3.2 以“以民教民、能者為師”為指導(dǎo)的“記工學(xué)習(xí)班”
        3.3.3 以“邊教邊學(xué)”為主要方法的職工業(yè)余教育
4 新中國初期工農(nóng)教育的歷史貢獻(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)
    4.1 新中國初期工農(nóng)教育的歷史貢獻(xiàn)
        4.1.1 掃盲運(yùn)動與識字運(yùn)動相結(jié)合,工農(nóng)群眾實(shí)現(xiàn)了“文化翻身”
        4.1.2 勞動生產(chǎn)與文化教育相結(jié)合,為新中國培養(yǎng)了大批新型知識分子和管理干部
        4.1.3 文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)相配合,進(jìn)一步鞏固人民民主專政
        4.1.4 文化教育與政治教育相結(jié)合,推進(jìn)了馬克思主義大眾化的進(jìn)程
        4.1.5 正規(guī)教育與業(yè)余教育相配合,為中國成人教育體系奠定基礎(chǔ)
    4.2 新中國初期工農(nóng)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)
        4.2.1 堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
        4.2.2 堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的方法
        4.2.3 堅(jiān)持群眾路線,全心全意為人民服務(wù)
        4.2.4 堅(jiān)持將思想政治教育貫穿教育全過程
        4.2.5 尊重事物發(fā)展規(guī)律,實(shí)事求是
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3748536