農(nóng)業(yè)大學(xué)作為中國特色社會主義大學(xué)的重要組成部分,服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是新時(shí)代的第一責(zé)任和首要任務(wù)。農(nóng)業(yè)大學(xué)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中具有獨(dú)特優(yōu)勢,是產(chǎn)業(yè)振興的生力軍、人才振興的培育地、文化振興的策源地、生態(tài)振興的新智庫、組織振興的孵化器,在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中肩負(fù)著重要的使命。本研究以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,提出并探索建立農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的三種典型發(fā)展模式,即服務(wù)于貧困山區(qū)精準(zhǔn)脫貧目標(biāo)的“六個(gè)一”產(chǎn)業(yè)振興模式、服務(wù)于平原地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的“雙水雙綠”綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式、服務(wù)于城郊地區(qū)都市農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展目標(biāo)的田園綜合體發(fā)展模式,針對不同的發(fā)展模式,探索出“可復(fù)制、易推廣、能成型”的農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施模式與路徑。本研究對農(nóng)業(yè)大學(xué)助力模式創(chuàng)新研究中所涉及的農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄉(xiāng)村振興、模式等核心概念進(jìn)行界定;對支撐研究的分層次管理理論、高校職能理論及三螺旋創(chuàng)新理論等基礎(chǔ)理論進(jìn)行闡釋;對我國鄉(xiāng)村所具有顯著的多維度層次差異性進(jìn)行歸納,即在區(qū)域地理位置、自然資源稟賦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面的差異,鄉(xiāng)村發(fā)展應(yīng)遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律;對農(nóng)業(yè)大學(xué)等行業(yè)特色高校與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系進(jìn)行闡述,歸納農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興... 

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究緣起
        1.1.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決“三農(nóng)”問題的總抓手
        1.1.2 助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是農(nóng)業(yè)大學(xué)的職責(zé)所在
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的研究
        1.3.2 對鄉(xiāng)村治理典型模式的研究
        1.3.3 對農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的研究
        1.3.4 研究評述
    1.4 研究方法及技術(shù)路線
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技術(shù)路線
2 概念界定與研究理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 鄉(xiāng)村振興
        2.1.2 農(nóng)業(yè)大學(xué)
        2.1.3 模式
    2.2 研究理論基礎(chǔ)
        2.2.1 高等學(xué)校社會服務(wù)職能理論
        2.2.2 三螺旋創(chuàng)新理論
        2.2.3 分層次管理理論
    2.3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略分層次實(shí)施的政策依據(jù)
        2.3.1 區(qū)域地理位置影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展
        2.3.2 自然資源稟賦滋養(yǎng)產(chǎn)業(yè)類型
        2.3.3 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定發(fā)展模式
3 鄉(xiāng)村振興與農(nóng)業(yè)大學(xué)的關(guān)系
    3.1 鄉(xiāng)村振興的發(fā)展歷程
        3.1.1 “合作社式”鄉(xiāng)村發(fā)展階段
        3.1.2 “市場化”鄉(xiāng)村發(fā)展階段
        3.1.3 “城鄉(xiāng)統(tǒng)籌化”發(fā)展階段
    3.2 農(nóng)業(yè)大學(xué)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的作為
        3.2.1 農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢提供智力支撐
        3.2.2 農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮科研平臺優(yōu)勢提供科技支持
        3.2.3 農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮社會服務(wù)優(yōu)勢提供物質(zhì)保障
        3.2.4 農(nóng)業(yè)大學(xué)發(fā)揮文化創(chuàng)新優(yōu)勢激活精神動力
    3.3 農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的獨(dú)特優(yōu)勢
        3.3.1 農(nóng)業(yè)大學(xué)是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的生力軍
        3.3.2 農(nóng)業(yè)大學(xué)是鄉(xiāng)村人才振興的培育地
        3.3.3 農(nóng)業(yè)大學(xué)是鄉(xiāng)村文化振興的策源地
        3.3.4 農(nóng)業(yè)大學(xué)是鄉(xiāng)村生態(tài)振興的新智庫
        3.3.5 農(nóng)業(yè)大學(xué)是鄉(xiāng)村組織振興的孵化器
4 農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施模式構(gòu)建
    4.1 服務(wù)于貧困山區(qū)精準(zhǔn)脫貧目標(biāo)的“六個(gè)一”產(chǎn)業(yè)振興模式
        4.1.1 “六個(gè)一”內(nèi)涵解析
        4.1.2 “六個(gè)一”產(chǎn)業(yè)振興發(fā)展模式
    4.2 服務(wù)于平原地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的“雙水雙綠”綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式
        4.2.1 “雙水雙綠”內(nèi)涵解析
        4.2.2 “雙水雙綠”綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式
    4.3 服務(wù)于都市農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展目標(biāo)的“田園綜合體”發(fā)展模式
        4.3.1 “田園綜合體”內(nèi)涵解析
        4.3.2 “田園綜合體”都市農(nóng)業(yè)發(fā)展模式
5 農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的路徑
    5.1 “三位一體”政企校協(xié)同發(fā)力
        5.1.1 建立政府支持農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施激勵(lì)機(jī)制
        5.1.2 搭建企業(yè)+農(nóng)業(yè)大學(xué)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施市場運(yùn)作機(jī)制
        5.1.3 完善高校支持農(nóng)業(yè)大學(xué)師生助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施激勵(lì)機(jī)制
    5.2 完善農(nóng)業(yè)大學(xué)服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系
        5.2.1 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)注重交叉培養(yǎng)
        5.2.2 加快建設(shè)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系
        5.2.3 發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科參與戰(zhàn)略服務(wù)
    5.3 精準(zhǔn)脫貧與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接
        5.3.1 建立精準(zhǔn)扶貧與鄉(xiāng)村振興銜接機(jī)制
        5.3.2 堅(jiān)持“農(nóng)民+專家”黨建融合組織機(jī)制
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 訪談提綱
附錄B 碩士期間參加的學(xué)術(shù)活動及獲獎(jiǎng)情況
附錄C 碩士期間發(fā)表論文及參與課題情況
    附C1 發(fā)表論文情況
    附C2 參與課題情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國扶貧理論研究論綱[J]. 黃承偉.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020(02)
[2]鄉(xiāng)村振興:一個(gè)文獻(xiàn)述評[J]. 郭俊華,盧京宇.  西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(02)
[3]從鄉(xiāng)土工業(yè)到園藝改革——論費(fèi)孝通關(guān)于鄉(xiāng)村振興路徑的探索[J]. 張亞輝,莊柳.  廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(01)
[4]從韓國“新村運(yùn)動”解鎖鄉(xiāng)村振興新思路[J]. 陳業(yè)宏,朱培源.  人民論壇. 2020(02)
[5]基于產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的中部傳統(tǒng)平原農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)村振興模式與實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 李二玲,鄧晴晴,何偉純.  經(jīng)濟(jì)地理. 2019(12)
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[8]從城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體化到城鄉(xiāng)融合發(fā)展：繼承與升華[J]. 張克俊,杜嬋.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì). 2019(11)
[9]“能人回鄉(xiāng)”困境怎么解——基于湖北省71個(gè)村莊的問卷調(diào)查和深度訪談[J]. 陳軍亞.  人民論壇. 2019(33)
[10]合縱連橫：鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的價(jià)值增值路徑——基于一二三產(chǎn)業(yè)融合的多案例分析[J]. 周立,李彥巖,羅建章.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020(01)

碩士論文
[1]農(nóng)業(yè)高校與農(nóng)墾企業(yè)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的研究[D]. 劉春曉.東北石油大學(xué) 2019
[2]高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播與路徑研究[D]. 黃鋆.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[3]美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能之歷史探析[D]. 徐樹成.陜西師范大學(xué) 2003



本文編號：3727433