2014年年底,教育部開始對普通高中各個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)展開修訂,并提出核心素養(yǎng)是進(jìn)行課標(biāo)修訂的依據(jù)。在新課程改革的背景下,要求物理教師落實物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。我國的鄉(xiāng)村教育面臨著教育資源匱乏、消息閉塞,鄉(xiāng)村的教師素質(zhì)整體不高的問題。教科書是教育內(nèi)容的載體,怎樣運用教科書是教師在教學(xué)實踐中不可回避的問題,也是教師去落實教學(xué)改革的一個工具。因此研究優(yōu)秀的鄉(xiāng)村物理教師使用教科書的方法能夠?qū)︵l(xiāng)村教師的專業(yè)化發(fā)展帶來一定的啟示。使用教科書時存在許多動態(tài)化與個性化因素,對教科書使用情況進(jìn)行分析研究是難以采取定量方式采集相關(guān)信息的。筆者通過隨堂聽課、訪談法等的個案研究方法去探析優(yōu)秀鄉(xiāng)村物理教師使用教科書的行為特征以及他們使用教科書的發(fā)展脈絡(luò)�；谫|(zhì)性研究的邏輯分析,選出兩位外部因素特征具有比較明顯不同的優(yōu)秀物理教師作為研究對象,對他們使用教科書的水平、使用教科書的影響因素、使用教科書的特點分析、使用教科書的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行探究,給我們得出優(yōu)秀鄉(xiāng)村物理教師在使用教科書上呈現(xiàn)出以下特點:第一,備課過程中具有創(chuàng)新性、全面性、深刻性。第二,課堂過程中具有實踐性、靈活性。第三,課后體現(xiàn)出引導(dǎo)性和反思性。通過分析優(yōu)... 

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 導(dǎo)論
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 教師專業(yè)發(fā)展理論
    2.2 社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 布迪厄的場域理論
第3章 研究設(shè)計
    3.1 所在場域描述
    3.2 個案的選擇
    3.3 研究思路
    3.4 資料收集與方法
第4章 個案的分析
    4.1 優(yōu)秀教師使用教科書的水平分析
        4.1.1 A教師使用教科書的設(shè)計思路和呈現(xiàn)過程分析
        4.1.2 B教師使用教科書的設(shè)計思路和呈現(xiàn)過程分析
    4.2 優(yōu)秀教師使用教科書的特點分析
        4.2.1 備課時使用教科書的特點
        4.2.2 課堂使用教科書的特點
        4.2.3 課后使用教科書的特點
    4.3 優(yōu)秀教師使用教科書的影響因素分析
        4.3.1 學(xué)生原有的知識會影響教科書的使用
        4.3.2 教學(xué)方式影響教師使用教科書的能力
        4.3.3 學(xué)校要求制約著教師使用教科書
        4.3.4 教學(xué)實際是影響教學(xué)效果的重要因素
    4.4 優(yōu)秀教師使用教科書能力的發(fā)展脈絡(luò)
        4.4.1 A、B教師在學(xué)徒適應(yīng)期使用教科書的方式
        4.4.2 A、B教師在成長提高期使用教科書的方式
        4.4.3 A、B教師在成熟穩(wěn)定期使用教科書的方式
第5章 結(jié)論和建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 兩位物理教師使用教科書過程中都具有創(chuàng)新性、靈活性.
        5.1.2 兩位教師使用教科書能力的成長過程具有主觀能動性
        5.1.3 兩位教師使用教科書主要受到學(xué)生、教師、學(xué)校三方面的影響
    5.2 建議
        5.2.1 給鄉(xiāng)村物理教師的建議
        5.2.2 學(xué)校管理者的建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國教育政策研究:艱難形成中的研究范式[J]. 林小英.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2018(12)
[2]差一點讓出版者傾家蕩產(chǎn)的教科書[J]. 宋世佳,石鷗.  課程教學(xué)研究. 2016(12)
[3]個案研究法初探[J]. 劉慶勝.  新課程(上). 2015(12)
[4]分析歸納法和連續(xù)比較法:質(zhì)性研究的路徑探析[J]. 林小英.  北京大學(xué)教育評論. 2015(01)
[5]布爾迪厄文學(xué)場域理論研究綜述[J]. 侯茗予.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2013(05)
[6]高中物理教師使用新課程教科書情況調(diào)查及影響因素探析[J]. 袁令民,廖伯琴,李富強.  教育學(xué)報. 2013(02)
[7]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王海燕.  新課程研究(中旬刊). 2013(01)
[8]數(shù)學(xué)教師如何提高教科書評判水平[J]. 孔凡哲,汲長艷.  中學(xué)數(shù)學(xué)月刊. 2012(05)
[9]城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下的農(nóng)村教育弱勢分析[J]. 王星星,林榮日.  新課程研究(上旬刊). 2011(12)
[10]“知行合一”用好歷史教科書——教師的教材觀與教科書的使用[J]. 陳志剛,趙沁.  歷史教學(xué)問題. 2010(06)

博士論文
[1]教師成長研究[D]. 趙昌木.西北師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]鄉(xiāng)村小學(xué)優(yōu)秀教師專業(yè)成長路徑的個案研究[D]. 文吉秋.貴州師范大學(xué) 2018
[2]思想政治教科書插圖應(yīng)用研究[D]. 佟暉.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[3]高中化學(xué)教科書插圖分析及應(yīng)用情況的調(diào)查研究[D]. 熊霞.江西師范大學(xué) 2018
[4]蘇科版初中數(shù)學(xué)教科書中探究欄目的使用現(xiàn)狀研究[D]. 閆靜.江蘇師范大學(xué) 2018
[5]初中數(shù)學(xué)教師使用教科書例題情況的調(diào)查研究[D]. 譚婷.重慶師范大學(xué) 2017
[6]高中生物學(xué)教科書與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究[D]. 李波.陜西師范大學(xué) 2016
[7]初中英語教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)使用教科書的質(zhì)性研究[D]. 徐鑫.沈陽師范大學(xué) 2015
[8]中學(xué)化學(xué)教師使用教科書的方式及影響因素研究[D]. 萬延嵐.山東師范大學(xué) 2013
[9]創(chuàng)造性使用中學(xué)化學(xué)教科書[D]. 張寧.河北師范大學(xué) 2006



本文編號：3682325