新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）要求教師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)情感;注重學(xué)生個(gè)體間的差異,使每一位學(xué)生得到更充分的發(fā)展。但是目前農(nóng)村中學(xué)設(shè)施條件相對(duì)落后、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,教師也沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。面對(duì)農(nóng)村中學(xué)這樣的客觀教學(xué)現(xiàn)狀,要達(dá)到每一位學(xué)生充分發(fā)展的要求是有一定困難的。顯然,傳統(tǒng)式的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求。因此,教師就要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生個(gè)體間的差異,有的放矢分門別類地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳發(fā)展水平。而分層教學(xué)法恰是這種基于學(xué)生個(gè)體間差異的教學(xué)模式,能有效促使每名學(xué)生更為全面的發(fā)展。作為一名農(nóng)村初中化學(xué)教師,筆者深刻認(rèn)識(shí)到了分層教學(xué)的必要性和緊迫性。因而,本研究從富平縣某農(nóng)村初中的實(shí)際條件出發(fā),對(duì)初三化學(xué)科目進(jìn)行了分層教學(xué)實(shí)踐。筆者以九年級(jí)一班為教學(xué)實(shí)踐對(duì)象,從上課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課時(shí)的教學(xué)過程、上課后的作業(yè)和輔導(dǎo),以及2020年近兩個(gè)月的網(wǎng)上教學(xué)等多個(gè)方面對(duì)分層教學(xué)法進(jìn)行了實(shí)踐研究。本論文包括六部分:第一部分“緒論”,介紹了分層教學(xué)法研究的背景、意義和研究方法。第二部分“國(guó)內(nèi)外研究綜述”,利用文獻(xiàn)研究法綜述了國(guó)內(nèi)外... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 實(shí)驗(yàn)法
        1.3.3 訪談法
        1.3.4 問卷調(diào)查法
第二章 國(guó)內(nèi)外研究綜述
    2.1 概念界定
    2.2 國(guó)內(nèi)外分層教學(xué)法研究綜述
        2.2.1 國(guó)外分層教學(xué)法研究綜述
        2.2.2 國(guó)內(nèi)分層教學(xué)法研究綜述
    2.3 理論依據(jù)
        2.3.1 因材施教理論
        2.3.2 掌握學(xué)習(xí)理論
        2.3.3 最近發(fā)展區(qū)理論
        2.3.4 教學(xué)過程最優(yōu)化理論
第三章 農(nóng)村初中化學(xué)分層教學(xué)的基本模式
    3.1 學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀概況
        3.1.1 初中化學(xué)的內(nèi)容及特點(diǎn)
        3.1.2 農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 分層教學(xué)的模式
    3.3 學(xué)生分層的基本原則
    3.4 學(xué)生分層
第四章 初中化學(xué)分層教學(xué)實(shí)踐研究
    4.1 在化學(xué)備課中實(shí)施分層
        4.1.1 教學(xué)目標(biāo)分層
        4.1.2 教學(xué)重難點(diǎn)分層
    4.2 在化學(xué)課堂中實(shí)施分層
    4.3 在課后作業(yè)與課后輔導(dǎo)中實(shí)施分層
        4.3.1 課后作業(yè)分層
        4.3.2 課后輔導(dǎo)分層
    4.4 分層評(píng)價(jià)
    4.5 教學(xué)案例設(shè)計(jì)
第五章 實(shí)施效果與分析
    5.1 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中實(shí)施分層
    5.2 分層教學(xué)法的效果與分析
        5.2.1 教師訪談
        5.2.2 學(xué)生訪談
        5.2.3 問卷統(tǒng)計(jì)
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班化學(xué)成績(jī)前后測(cè)分析
    5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第六章 研究總結(jié)及展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一:初中生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷(前測(cè))
    附錄二:初中生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷(后測(cè))
致謝



本文編號(hào)：3481428