H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-10-24 17:36
一項(xiàng)工作的有效開展,離不開隊(duì)伍的建設(shè)。目前我國的農(nóng)村普法工作在制度模式和管理考核機(jī)制方面存在欠缺。筆者針對(duì)H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,提出了本論文的中心研究點(diǎn):第一,以H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象,總結(jié)H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn);第二,分析農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題和原因;第三,建構(gòu)完善農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)的合理化對(duì)策建議。筆者運(yùn)用了文獻(xiàn)法、案例分析法和訪談法,利用人力資源這一理論基礎(chǔ),結(jié)合H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍的實(shí)際情況,進(jìn)行調(diào)查研究。H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn):一是立足實(shí)際,創(chuàng)新組團(tuán)化的農(nóng)村普法隊(duì)伍。二是創(chuàng)新隊(duì)伍選拔模式,真正做到人盡其用。三是借用兼職模式,擴(kuò)充隊(duì)伍數(shù)量。H鎮(zhèn)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍建設(shè)的不足之處:一是建設(shè)主體不明確,農(nóng)村普法教育的建設(shè)主體涉及部門有上級(jí)普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,市委組織部,市紀(jì)委,市委宣傳部,各市直部門的法制機(jī)構(gòu),建設(shè)主體多而不直接,造成管理缺失。二是人員數(shù)量不夠。專業(yè)農(nóng)村普法教育隊(duì)伍與全鎮(zhèn)的農(nóng)民人口數(shù)量比例為1:320,一名兼職的專業(yè)農(nóng)村普法教育人員要完成對(duì)320名農(nóng)民的普法工作,這是非常難實(shí)現(xiàn)的。三是人員流動(dòng)性大。四是隊(duì)伍缺乏...
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
學(xué)歷比例圖
專業(yè)比例圖
工作種類圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]自覺、規(guī)則與文化:構(gòu)建“三治融合”的鄉(xiāng)村治理體系[J]. 王文彬. 社會(huì)主義研究. 2019(01)
[2]嵌入式法治:基于自組織的鄉(xiāng)村治理[J]. 陳寒非. 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[3]改革開放以來我國普法教育的歷程回顧與對(duì)策展望——一種知識(shí)社會(huì)學(xué)的分析視角[J]. 張志文. 學(xué)術(shù)論壇. 2018(05)
[4]淺析農(nóng)村普法宣傳教育工作[J]. 秦芳. 法制與社會(huì). 2018(35)
[5]新時(shí)代健全自治法治德治相結(jié)合鄉(xiāng)村治理體系探討[J]. 張景峰. 河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[6]關(guān)于落實(shí)“誰執(zhí)法誰普法”責(zé)任制的探索與思考[J]. 丁萍,陳玢. 中國司法. 2018(12)
[7]農(nóng)村普法網(wǎng)格化管理探索[J]. 楊艷,張海龍,陳劍菲. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(12)
[8]創(chuàng)新普法策略 提升普法實(shí)效[J]. 于喜洋. 人民論壇. 2018(13)
[9]新時(shí)代農(nóng)村普法教育要有大格局[J]. 劉志剛,賈少涵. 人民論壇. 2018(11)
[10]試論我國普法教育存在的問題與對(duì)策[J]. 李元勇,包瑞勤. 法制與社會(huì). 2017(30)
博士論文
[1]改革開放以來中國農(nóng)村普法教育研究[D]. 賈少涵.河北大學(xué) 2018
[2]普法教育制度實(shí)施研究[D]. 莫桑梓.湖南大學(xué) 2018
碩士論文
[1]東平縣農(nóng)村法治建設(shè)問題研究[D]. 張勐.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
[2]“三治合一”視角下宗族參與農(nóng)村社區(qū)治理研究[D]. 賀夢(mèng)地.華中師范大學(xué) 2018
[3]新媒體環(huán)境下法制宣傳教育模式研究[D]. 高雅雯.華東政法大學(xué) 2018
[4]社會(huì)基層法治宣教問題研究[D]. 胡方.南京理工大學(xué) 2018
[5]社會(huì)共治背景下我國志愿普法機(jī)制的完善[D]. 劉國才.華僑大學(xué) 2017
[6]溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)農(nóng)村普法教育問題研究[D]. 謝紫陽.吉林大學(xué) 2015
本文編號(hào):3455691
【文章來源】:西北師范大學(xué)甘肅省
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
學(xué)歷比例圖
專業(yè)比例圖
工作種類圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]自覺、規(guī)則與文化:構(gòu)建“三治融合”的鄉(xiāng)村治理體系[J]. 王文彬. 社會(huì)主義研究. 2019(01)
[2]嵌入式法治:基于自組織的鄉(xiāng)村治理[J]. 陳寒非. 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[3]改革開放以來我國普法教育的歷程回顧與對(duì)策展望——一種知識(shí)社會(huì)學(xué)的分析視角[J]. 張志文. 學(xué)術(shù)論壇. 2018(05)
[4]淺析農(nóng)村普法宣傳教育工作[J]. 秦芳. 法制與社會(huì). 2018(35)
[5]新時(shí)代健全自治法治德治相結(jié)合鄉(xiāng)村治理體系探討[J]. 張景峰. 河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[6]關(guān)于落實(shí)“誰執(zhí)法誰普法”責(zé)任制的探索與思考[J]. 丁萍,陳玢. 中國司法. 2018(12)
[7]農(nóng)村普法網(wǎng)格化管理探索[J]. 楊艷,張海龍,陳劍菲. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(12)
[8]創(chuàng)新普法策略 提升普法實(shí)效[J]. 于喜洋. 人民論壇. 2018(13)
[9]新時(shí)代農(nóng)村普法教育要有大格局[J]. 劉志剛,賈少涵. 人民論壇. 2018(11)
[10]試論我國普法教育存在的問題與對(duì)策[J]. 李元勇,包瑞勤. 法制與社會(huì). 2017(30)
博士論文
[1]改革開放以來中國農(nóng)村普法教育研究[D]. 賈少涵.河北大學(xué) 2018
[2]普法教育制度實(shí)施研究[D]. 莫桑梓.湖南大學(xué) 2018
碩士論文
[1]東平縣農(nóng)村法治建設(shè)問題研究[D]. 張勐.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
[2]“三治合一”視角下宗族參與農(nóng)村社區(qū)治理研究[D]. 賀夢(mèng)地.華中師范大學(xué) 2018
[3]新媒體環(huán)境下法制宣傳教育模式研究[D]. 高雅雯.華東政法大學(xué) 2018
[4]社會(huì)基層法治宣教問題研究[D]. 胡方.南京理工大學(xué) 2018
[5]社會(huì)共治背景下我國志愿普法機(jī)制的完善[D]. 劉國才.華僑大學(xué) 2017
[6]溫州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)農(nóng)村普法教育問題研究[D]. 謝紫陽.吉林大學(xué) 2015
本文編號(hào):3455691
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