2019年3月18日上午,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調:各大中小學的思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程;而高中思想政治課作為思想政治理論課之一,是學校開展德育教育的主要渠道和主要陣地;為了達到思想政治課的目的,主要途徑就是進行思想政治課堂教學。近年來,在立德樹人根本任務和思想政治學科核心素養(yǎng)的引領和推動下,高中思想政治課堂教學取得了一定的進步,但是依然存在不同層次的問題;特別是在廣大的農村高中,由于多種因素的影響導致課堂教學中存在與發(fā)展學生思想政治學科核心素養(yǎng)不相適應的問題,農村高中成為了高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)鏈條中薄弱的一環(huán);因此,本文圍繞“學科核心素養(yǎng)視角下的農村高中思想政治課堂教學”展開研究,通過研究提出優(yōu)化農村高中思想政治課堂教學的路徑。本文主要由以下四部分組成:第一部分是緒論,介紹選題背景,研究意義,本課題研究綜述,研究思路與方法、創(chuàng)新與不足之處等。第二部分是核心概念解讀,此部分主要對“農村高中、核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)、思想政治學科核心素養(yǎng)”等概念進行界定并就思想政治學科核心素養(yǎng)的四個要素展開闡釋,為本文研究學科核心素養(yǎng)視角下農村高中思想... 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

調查結果來看，農村學校的教師在對當前我國的教育教學前沿思想的了解上確實比較落后，在調查的過程中筆者發(fā)現，對于思想政治學科核心

關于農村高中思想政治課教師年齡階段的調查的數據情況來看，農村高中年輕教師相對較少，教師普遍

所示），農村高中的思想政治

【參考文獻】：
期刊論文
[1]努力提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)——訪林崇德先生[J]. 林崇德,劉霞,郝文武,胡金木.  當代教師教育. 2017(02)
[2]基于核心素養(yǎng)的“六個一”育人思考[J]. 林文權.  未來教育家. 2017(Z1)
[3]基于學科核心素養(yǎng)的思想政治課教學策略優(yōu)化[J]. 張慧.  中學政治教學參考. 2017(01)
[4]思想政治學科核心素養(yǎng)測試基本框架構建的初步探索[J]. 陳友芳.  教學月刊·中學版（政治教學）. 2016(10)
[5]基于核心素養(yǎng)的政治課教學[J]. 李子煜.  思想政治課教學. 2016(07)
[6]思想政治學科核心素養(yǎng)的培育途徑探析[J]. 王馨樂.  才智. 2016(19)
[7]基于核心素養(yǎng)的思想政治活動型學科課程[J]. 朱志平.  思想政治課教學. 2016(05)
[8]論核心素養(yǎng)的內涵[J]. 張華.  全球教育展望. 2016(04)
[9]理解學科核心素養(yǎng)的三個關鍵[J]. 李曉東.  今日教育. 2016(03)
[10]基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學策略[J]. 牛學文.  教學月刊·中學版（政治教學）. 2016(Z1)

碩士論文
[1]高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 陳敏.天水師范學院 2018
[2]基于提升思想政治學科核心素養(yǎng)的教學策略研究[D]. 陳嘉欣.廣西師范大學 2018
[3]高中思想政治課學生學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 焦露.寧夏師范學院 2018
[4]農村高中思想政治課核心素養(yǎng)培育研究[D]. 李元元.蘇州大學 2017
[5]高中思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 董金芳.上海師范大學 2017
[6]高中思想政治學科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)初探[D]. 林世鑫.福建師范大學 2016
[7]高中思想政治課堂教學有效性的研究[D]. 唐瓊.重慶師范大學 2012
[8]初中思想品德課課堂教學實效性研究[D]. 任彩霞.蘇州大學 2011
[9]提高高中思想政治課教學實效性的研究[D]. 李濱.東北師范大學 2008



本文編號：3340717