發(fā)布時(shí)間：2021-04-17 17:35

　　近年來,基礎(chǔ)教育改革開展的如火如荼,其中情境教學(xué)作為有效教學(xué)方法之一,受到了城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教師的青睞,然而城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的發(fā)展,使得城鄉(xiāng)教育資源和教學(xué)條件等方面存在很大差距,在很大程度上也影響了鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的開展。為了改善鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)現(xiàn)狀,本文以情境教學(xué)理論為基礎(chǔ),通過調(diào)查弄清城鄉(xiāng)初中情境教學(xué)各方面的差異所在,并嘗試探索優(yōu)化鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的策略,從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)一體化發(fā)展。本文主要包含以下內(nèi)容:（1）第1章到第2章:首先,闡述了數(shù)學(xué)情境教學(xué)的研究背景,以及提出研究城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)現(xiàn)狀的問題緣由及其研究意義;其次,梳理了有關(guān)情境教學(xué)的思想淵源和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;最后,明晰了數(shù)學(xué)情境教學(xué)相關(guān)的概念,為本次研究提供相關(guān)的理論依據(jù)。（2）第3章到第5章:首先,闡述了本文的研究思路和研究方法,依據(jù)研究目的設(shè)計(jì)并編制初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的問卷調(diào)查（包括教師問卷和學(xué)生問卷）和訪談提綱;其次,整理問卷調(diào)查結(jié)果和訪談?dòng)涗?以表格和統(tǒng)計(jì)圖形式呈現(xiàn)分析結(jié)果;最后,對(duì)師生問卷各維度的研究結(jié)果進(jìn)行分析和討論,并從三個(gè)方面對(duì)城鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思。（3）... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．?２初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量圖??２．１情境教學(xué)的思想起源??

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分析小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)與提出問題教學(xué)[J]. 潘香云.  科技資訊. 2017(16)
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[8]拋錨式教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用──基于旅游情境的數(shù)學(xué)案例研究[J]. 徐斌艷.  教育發(fā)展研究. 2001(08)
[9]情境學(xué)習(xí)與情境認(rèn)知[J]. 高文.  教育發(fā)展研究. 2001(08)
[10]關(guān)于在課堂多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 張新華.  電化教育研究. 2001(05)

碩士論文
[1]初中數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的探究[D]. 柯炳四.華中師范大學(xué) 2008
[2]基于多媒體技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[D]. 馬東艷.遼寧師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3143857