發(fā)布時間：2020-07-17 22:20

【摘要】：2010年,“教育家辦學”這一提法首次進入國家重要教育文獻。以不同視角,教育家可以分為不同類型,而校長是其中最大群體,也最有可能成為教育家。隨著辦學自主權(quán)日益回歸學校,校長辦學成為教育改革與發(fā)展的核心問題。時代呼喚教育家,而成為教育家,也應該是千百萬教育工作者專業(yè)發(fā)展的價值取向。如何成長為教育家,歷史經(jīng)驗可供參考。民國時期被譽為“女界之梁啟超”的張竹君是中國第一位女西醫(yī),創(chuàng)辦了最早由國人自辦的女子西醫(yī)學校,又終身堅守在教育一線。在對教育家展開分類和歸納研究的過程中,筆者得出教育家型校長擁有三個共同特征:終身辦學,奉獻一切;理念獨到,影響深遠;人格高尚,學校之魂。這三個特征分別對應著意志、知能和情感三個維度,并由價值領(lǐng)導力、專業(yè)領(lǐng)導力和道德領(lǐng)導力來支撐。通過對張竹君成長經(jīng)歷、性格特征、生活環(huán)境及其所處的社會歷史背景等的深入研究,筆者利用個案研究法和歷史分析法,發(fā)掘出張竹君所扮演的西醫(yī)推廣者、女權(quán)倡導者、女學先行者和革命追隨者這四重角色。這四重社會角色,都是同一類型的自致角色,相互疊加并架構(gòu)了張竹君的教育家身份,也形成了在女子人格教育、女子職業(yè)教育、醫(yī)學專業(yè)教育和中西文化教育等方面的教育理念。以上述發(fā)現(xiàn)為依據(jù),筆者斷定張竹君為教育家。教育家不應該只存在于辭書、史書和建國方略中,任何時代都可能產(chǎn)生教育家。當下中國,社會急切地尋找教育家,眾人熱切地呼喚教育家,這必定有助于更多校長成長為教育家。
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：K825.46

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本文編號：2760009