本文介紹了基于問題驅(qū)動式教學(xué)方法的卡諾循環(huán)教學(xué)設(shè)計的過程,通過對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)手段方法的分析,設(shè)計了整個教學(xué)思路。緊緊圍繞熱機效率的主題展開,將與熱機效率相關(guān)的幾個問題串聯(lián)起來,通過層層遞進、步步深入的教學(xué)探討,啟發(fā)學(xué)生的思考和探究的能力,深化學(xué)生對熱機效率、可逆過程和熱機效率極限問題的理解。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2020,17(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)內(nèi)容分析
2 教學(xué)目標分析
3 教學(xué)重難點分析
4 教學(xué)方法分析
5 教學(xué)思路分析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]問題驅(qū)動式教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索[J]. 滕吉紅,黃曉英,袁博.  高等教育研究學(xué)報. 2012(04)
[2]基于潛科學(xué)分析理念的“卡諾循環(huán)”教學(xué)課件設(shè)計[J]. 白靜,趙龍.  湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(06)



本文編號：3532660