發(fā)布時間：2021-10-23 23:52

　　袁世凱是中國清末民初政壇上的重要人物,他在教育方面做出的成就極大地促進了中國教育近代化的進程。1840年爆發(fā)了第一次鴉片戰(zhàn)爭,列強用堅船利炮讓中國門戶大開。慘痛的失敗、喪權(quán)辱國的條約驚醒了清政府,也激發(fā)了眾多有識之士進行反思,積極尋求救國之道。從改革派的“師夷長技以制夷”,到洋務派的興辦新式軍事學堂,都在軍事教育近代化方面有所貢獻。甲午戰(zhàn)敗后,仿西法,改兵制,練新軍成為人們的共同心聲。袁世凱就是在這樣一個大背景下登上了歷史舞臺。袁世凱自身的從軍經(jīng)歷使他對軍事教育更加重視。朝鮮練兵就激發(fā)了袁世凱軍事教育思想的萌芽;在小站練兵時,袁世凱進行了軍事教育方面的改革,比如重視軍官的選拔與培養(yǎng)、設(shè)立了新式的軍事學堂,并為這些學堂制定了嚴格的規(guī)章制度。這一時期創(chuàng)辦的軍事學堂大多屬于短訓、速成性質(zhì),軍事制度和訓練方法逐漸有了近代化的特點,軍官的地位得到了提高;在任直隸總督期間,袁世凱軍事教育改革的內(nèi)容更加豐富,不僅創(chuàng)辦了多種類型的軍事學堂、制定軍事教育法規(guī)、教學大綱,還積極主張和促成了軍事留學、重視軍事學堂的師資建設(shè),在他的努力下,直隸成為全國辦學典范。這一時期袁世凱創(chuàng)辦的軍事學堂不管是在數(shù)量還是在規(guī)... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、研究方法
    四、相關(guān)研究綜述
    五、核心概念界定
        （一）近代化
        （二）教育近代化
        （三）軍事教育近代化
第一章 袁世凱軍事教育思想的起源與軍事教育理念
    一、袁世凱軍事教育思想的起源
        （一） 國家形勢
        （二） 自身經(jīng)歷
    二、袁世凱的軍事教育理念
        （一） 堅持軍官必須通過軍事學校培養(yǎng)
        （二） 較為完整的軍校教育體系的構(gòu)想
        （三） 灌輸封建意識，禁錮學生思想
        （四） 緊緊掌握辦學的權(quán)力
第二章 袁世凱軍事教育近代化的進程
    一、萌芽階段——朝鮮練兵
    二、發(fā)展階段——小站練兵
        （一）軍事教育改革措施
        （二）軍事教育的特點
    三、成熟階段——督直期間
        （一）軍事教育改革措施
        （二）軍事教育的特點
    四、輝煌階段——北洋政府時期
        （一）軍事教育改革措施
        （二）軍事教育的特點
第三章 袁世凱在中國軍事教育近代化進程中的歷史地位及影響
    一、歷史地位
        （一）承前啟后的領(lǐng)路人
        （二）中國陸軍軍事教育近代化的先驅(qū)
    二、對中國軍事教育近代化的積極影響
    三、對中國軍事教育近代化的消極影響
        （一）排斥歸國留學生，造成了人才浪費
        （二）落后的軍事教育理念，制約了軍事教育的轉(zhuǎn)型
        （三）軍事教育近代化的片面性
結(jié)語
參考文獻
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]袁世凱與清末民初的留學教育[J]. 吳洪成,宋云青.  河北大學成人教育學院學報. 2013(02)
[2]袁世凱與晚清軍事教育近代化進程[J]. 李寧.  新西部(下半月). 2008(10)
[3]袁世凱與清末教育改革[J]. 劉菊素,向勇.  四川師范大學學報(社會科學版). 2001(06)
[4]論袁世凱在河北教育近代化中的作用[J]. 瀚青,印錄.  石家莊師范�？茖W校學報. 2001(01)
[5]論袁世凱的建軍治軍和軍事教育思想[J]. 施渡橋.  軍事歷史研究. 2001(01)
[6]論袁世凱創(chuàng)辦的軍事學堂[J]. 楊德才.  歷史檔案. 1993(03)
[7]略述袁世凱的軍事教育思想及實踐[J]. 姜廷玉.  歷史教學. 1990(11)

碩士論文
[1]論袁世凱在清末新政時期的教育改革及其影響[D]. 郭強.河北師范大學 2008
[2]袁世凱與中國近代教育改革[D]. 多俊崗.河北大學 2006
[3]袁世凱與中國近代軍事教育[D]. 王逸峰.蘇州大學 2000



本文編號：3454162