本研究旨在了解武警官兵生活事件、心理彈性和心理一致感在銜級(jí)、兵源地、受教育程度等方面的情況,探討三者的關(guān)系,探討武警官兵心理彈性在生活事件和心理一致感間的中介作用,探討運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式提升心理彈性,進(jìn)而提升心理一致感。本研究首先以武警官兵為被試,通過使用心理一致感量表（SOC-13）,軍人生活事件量表和心理彈性量表中文版（CD-RISC）,分析309名武警官兵的生活事件、心理彈性和心理一致感在人口學(xué)變量上的現(xiàn)狀。其次,運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)分析和回歸分析,探討三者的關(guān)系及心理彈性在生活事件和心理一致感間的中介作用。再次,篩選出心理彈性較低的官兵16人組成實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組15人。實(shí)驗(yàn)組接受6次的關(guān)于提高心理彈性的團(tuán)體心理輔導(dǎo),結(jié)束后及結(jié)束30天后,對(duì)兩組的心理彈性和心理一致感再次進(jìn)行測(cè)量。研究結(jié)果顯示:（1）武警官兵在生活事件中的正性生活事件總量在兵源地和受教育程度上的差異顯著;心理彈性及其三個(gè)維度（樂觀性、堅(jiān)韌性、力量性）在銜級(jí)、獨(dú)生子女、受教育程度、婚姻狀況在差異顯著;心理一致感及其三個(gè)維度（可理解感、可控感、意義感）在兵源地、是否為獨(dú)生子女和婚姻狀況上存在差異顯著。（2）負(fù)性生活事... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 選題緣由
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 生活事件
        2.1.1 生活事件概念
        2.1.2 生活事件的測(cè)量
        2.1.3 生活事件的相關(guān)研究
    2.2 心理彈性
        2.2.1 心理彈性概念
        2.2.2 心理彈性的結(jié)構(gòu)
        2.2.3 心理彈性測(cè)量
        2.2.4 心理彈性的相關(guān)研究
    2.3 心理一致感
        2.3.1 心理一致感的概念
        2.3.2 心理一致感的結(jié)構(gòu)
        2.3.3 心理一致感的測(cè)量
        2.3.4 心理一致感的相關(guān)研究
    2.4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)
        2.4.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的概念
        2.4.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的相關(guān)研究
    2.5 心理一致感和生活事件、心理彈性的關(guān)系研究
        2.5.1 生活事件與心理彈性的關(guān)系
        2.5.2 生活事件與心理一致感的關(guān)系
        2.5.3 心理彈性與心理一致感的關(guān)系
3 研究?jī)?nèi)容與設(shè)計(jì)
    3.1 問題的提出
        3.1.1 已有研究的不足
        3.1.2 研究目的和內(nèi)容
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法與過程
        3.3.1 研究對(duì)象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 統(tǒng)計(jì)方法
4.研究結(jié)果
    4.1 共同方法偏差分析
    4.2 描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
        4.2.1 武警官兵生活事件在不同人口學(xué)變量上的差異分析
        4.2.2 武警官兵心理彈性在不同人口學(xué)變量上的差異分析
        4.2.3 武警官兵心理一致感在不同人口學(xué)變量上的差異分析
        4.2.4 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在各維度差異匯總
    4.3 武警官兵生活事件、心理彈性和心理一致感的相關(guān)分析
        4.3.1 武警官兵生活事件與心理彈性的相關(guān)分析
        4.3.2 武警官兵生活事件與心理一致感的關(guān)系
        4.3.3 武警官心理彈性與心理一致感的相關(guān)分析
    4.4 心理彈性在生活事件和心理一致感間的中介作用
5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)提升武警官兵心理彈性水平研究
    5.1 研究對(duì)象與方法
        5.1.1 研究對(duì)象
        5.1.2 研究程序
    5.2 結(jié)果
6.分析與討論
    6.1 武警官兵生活事件在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
        6.1.1 武警官兵生活事件在兵源地上的差異
        6.1.2 武警官兵生活事件在銜級(jí)上的差異
        6.1.3 武警官兵生活事件在是否為獨(dú)生子女、受教育程度、婚姻狀況上的差異
    6.2 武警官兵心理彈性在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
        6.2.1 武警官兵心理彈性在銜級(jí)上的差異
        6.2.2 武警官兵心理彈性在是否為獨(dú)生子女上的差異
        6.2.3 武警官兵心理彈性在受教育程度上的差異
        6.2.4 武警官兵心理彈性在婚姻狀況上的差異
        6.2.5 武警官兵心理彈性在兵源地上的差異
    6.3 武警官兵心理一致感在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異
        6.3.1 武警官兵心理一致感在兵源地上的差異
        6.3.2 武警官兵心理一致感在銜級(jí)上的差異
        6.3.3 武警官兵心理一致感在婚姻狀況上的差異
        6.3.4 武警官兵心理一致感在獨(dú)生子女和受教育程度上的差異
    6.4 武警官兵生活事件、心理彈性與心理一致感的關(guān)系
    6.5 心理彈性在生活事件和心理一致感的中介作用
    6.6 團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)的作用
7.建議
    7.1 部隊(duì)要關(guān)注官兵生活中具有普遍性的生活事件
    7.2 根據(jù)不同銜級(jí)的官兵的心理狀態(tài)分層進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作
    7.3 通過心理輔導(dǎo)提升官兵心理彈性,進(jìn)而提高其心理一致感
8 結(jié)論與展望
    8.1 結(jié)論
    8.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄 A 軍人生活事件量表
    附錄 B 心理彈性量表(CD-RISC)
    附錄 C 心理一致感量表(SOC－13)
    附錄 D 團(tuán)體心理輔導(dǎo)反饋表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生心理一致感現(xiàn)狀與主觀幸福感的關(guān)系研究[J]. 鄭美娟.  欽州學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
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[3]領(lǐng)悟社會(huì)支持和海軍官兵急性應(yīng)激反應(yīng)的關(guān)系:心理彈性的中介效應(yīng)[J]. 張水淼,李新利,崔軼,蔡文鵬,鄧光輝.  第二軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(02)
[4]大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)樂觀傾向的影響:心理彈性與心理一致感的中介作用[J]. 朱美俠,蔡丹,武云露,Zhang XiaoChi,Juergen Margraf.  心理科學(xué). 2016(02)
[5]團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生心理一致感的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 魏虹,章周炎.  浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[6]二炮某部軍人心理應(yīng)激水平與心理彈性、認(rèn)知偏向和積極情緒的關(guān)系[J]. 徐媛媛,蔡云,黃偉容,孟玉峰,謝鈞潤(rùn),石磊,陳瓏,彭李,劉波濤,于永菊,李敏.  第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(07)
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[8]積極團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理彈性干預(yù)效果評(píng)價(jià)[J]. 李晶晶,蔡翥.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2014(09)
[9]心理彈性在武警新兵應(yīng)付方式與適應(yīng)不良間的中介效應(yīng)[J]. 寧連才,賈夢(mèng)楠,王曉麗,蔡太生.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(08)
[10]心理一致感在警察自我效能感與職業(yè)倦怠間的中介作用[J]. 胡朋利,李琳,張仲明.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(08)

博士論文
[1]軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對(duì)心理健康影響的實(shí)證研究[D]. 楊海.第四軍醫(yī)大學(xué) 2010

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式與青少年心理一致感的關(guān)系：自我概念的中介作用[D]. 陳佩佩.山東師范大學(xué) 2016
[2]高中生心理韌性現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D]. 呂琴.西北師范大學(xué) 2016
[3]童年中晚期心理一致感的發(fā)展軌跡：同伴關(guān)系和父母教養(yǎng)方式的影響[D]. 洪利.上海師范大學(xué) 2016
[4]中職生學(xué)習(xí)投入、大五人格與心理一致感的關(guān)系研究[D]. 沈婭歆.青海師范大學(xué) 2016
[5]留守初中生同伴關(guān)系、自我概念與心理彈性的關(guān)系及心理彈性干預(yù)研究[D]. 周玲霞.贛南師范學(xué)院 2015
[6]心理彈性在駐島官兵情緒與生活滿意度間的中介作用[D]. 安曉玉.陜西師范大學(xué) 2015
[7]團(tuán)體咨詢對(duì)哈薩克族、漢族初中生心理彈性的干預(yù)研究[D]. 徐慧俐.新疆師范大學(xué) 2015
[8]高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關(guān)系研究[D]. 韓麗芳.河北師范大學(xué) 2014
[9]軍校大學(xué)生壓力知覺、心理彈性及心理健康的關(guān)系研究[D]. 劉新煥.河北師范大學(xué) 2014
[10]初中生心理一致感、自我和諧和心理健康的關(guān)系研究[D]. 陳苗苗.江西師范大學(xué) 2014



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