本科教育是軍隊院校教育的基礎(chǔ),也是軍事人才成長發(fā)展的基礎(chǔ)。教學工作是軍隊院校的中心工作,教學質(zhì)量和水平直接影響軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文運用現(xiàn)代管理理論與方法,分析了高等學校教學質(zhì)量保證的幾種理論模式,構(gòu)建了學校教學質(zhì)量保證體系的理論模型;分析了軍隊院校本科教學質(zhì)量保證的影響因素、主要內(nèi)容和流程,構(gòu)建了由組織體系、標準體系、制度體系和評價體系組成的軍隊院校本科教學質(zhì)量保證體系;分析了教育評價的一般方法,研究了國內(nèi)外幾所高校的教學質(zhì)量評價案例,構(gòu)建了由本科課堂教學質(zhì)量評價、系列課程建設(shè)質(zhì)量評價、學院本科教學工作綜合評價和學校本科教學工作綜合評價四個部分組成的軍隊院校本科教學質(zhì)量評價體系,提出了相關(guān)評價方案和評價指標體系;研究提出了國防科技大學本科課堂教學質(zhì)量評價方案,確定了評價指標體系,并在學校進行了本科課堂教學質(zhì)量評價的實踐。 

【文章來源】：國防科技大學湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 論文研究的背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 論文研究思路與主要工作
第二章 院校教學質(zhì)量保證體系的理論基礎(chǔ)
    2.1 有關(guān)概念界定
    2.2 院校教學質(zhì)量保證的經(jīng)典模式
    2.3 院校教學質(zhì)量保證體系的理論模型
    2.4 本章小結(jié)
第三章 軍隊院校本科教學質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
    3.1 軍隊院校本科教學質(zhì)量保證體系的影響因素
    3.2 軍隊院校本科教學質(zhì)量保證的流程分析
    3.3 軍隊院校本科教學質(zhì)量保證體系的結(jié)構(gòu)
    3.4 本章小結(jié)
第四章 軍隊院校本科教學質(zhì)量的評價方法
    4.1 教育評價的一般方法
    4.2 國內(nèi)外幾所院校的教學質(zhì)量評價
    4.3 軍隊院校本科教學質(zhì)量評價體系及方法
    4.4 本章小結(jié)
第五章 國防科技大學本科課堂教學質(zhì)量評價
    5.1 本科課堂教學質(zhì)量評價的指導思想和原則
    5.2 本科課堂教學質(zhì)量評價方案設(shè)計
    5.3 本科課堂教學質(zhì)量評價的實施
    5.4 實施本科課堂教學質(zhì)量評價的體會
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)束語
附錄
致謝
參考文獻
作者在學期間取得的學術(shù)成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]樹立適應(yīng)性的高等教育質(zhì)量觀[J]. 楊德廣.  人才開發(fā). 2006(01)
[2]高等教育質(zhì)量概念:內(nèi)涵與外延[J]. 余小波.  高教發(fā)展與評估. 2005(06)
[3]外軍院校教育體系的類型結(jié)構(gòu)特點及其啟示[J]. 曾明,楊自文,范玉芳.  大學教育科學. 2004(04)
[4]高等教育質(zhì)量觀探析[J]. 曲鐵華,朱永坤.  現(xiàn)代教育科學. 2004(11)
[5]淺談中外高等教育評價的特點和主要差異[J]. 賀君.  中國西部科技. 2004(12)
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[7]高校教學全面質(zhì)量管理體系的研究與構(gòu)建[J]. 王章豹,李巧林,鄭治祥.  中國高等教育. 2003(19)
[8]中外高等教育評價比較研究[J]. 沈志莉.  外國教育研究. 2003(06)
[9]高等教育質(zhì)量保障與評價機制建設(shè)[J]. 賈匯亮.  高教探索. 2003(01)
[10]透視俄羅斯教育改革[J]. 何京.  教書育人. 2003(02)

碩士論文
[1]高等學校內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系及其網(wǎng)絡(luò)化研究[D]. 石云.陜西師范大學 2005
[2]軍隊院校教學質(zhì)量保障體系研究[D]. 申玉波.國防科學技術(shù)大學 2003
[3]高等教育質(zhì)量評價的研究[D]. 張靜.合肥工業(yè)大學 2003



本文編號：3358046