科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和高新裝備的大量列裝,很大程度上正影響著我軍新軍事變革的進(jìn)程。隨著高新裝備在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,軍隊(duì)對(duì)于軍事人才的素質(zhì)也提出了更高的要求,新型高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)逐步成為我國(guó)跟上世界軍事發(fā)展步伐的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。與此同時(shí),世界上其他一些國(guó)家也逐漸加大了對(duì)該項(xiàng)目的關(guān)注和投入力度。上世紀(jì)90年代末,我國(guó)正式確立了依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的制度,依托地方高等院校的教育和人才資源優(yōu)勢(shì)為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)后備指揮及技術(shù)軍官。該項(xiàng)制度確立至今,國(guó)防生選培工作已經(jīng)取得十分顯著的成績(jī),但也逐漸暴露出了一些問(wèn)題,比如部分國(guó)防生軍政素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等。因此,如何在把握好國(guó)防生同軍校學(xué)員思想政治教育工作的差異性的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防生思想教育、提高其政治素養(yǎng),成為了擺在所有國(guó)防生培養(yǎng)教育工作者面前的一個(gè)棘手的問(wèn)題。筆者從事國(guó)防生培養(yǎng)教育一線工作多年,期間獲得的大量數(shù)據(jù)及自己對(duì)畢業(yè)國(guó)防生思政教育環(huán)境的一些感性認(rèn)識(shí)成為了本次課題研究和論文撰寫的最原始素材。本文以對(duì)國(guó)防生思想政治狀況的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)國(guó)防生思想現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了解分析,縱向?qū)Ρ葒?guó)防生與普通大學(xué)生和軍校學(xué)員之間的差異性,橫向... 

【文章來(lái)源】：西安科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究對(duì)象與研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)及進(jìn)一步研究的問(wèn)題
    1.4 研究依據(jù)
2 國(guó)防生思想政治現(xiàn)狀及成因分析
    2.1 國(guó)防生思想狀況問(wèn)卷調(diào)查情況
    2.2 國(guó)防生基本思想現(xiàn)狀分析
        2.2.1 有較強(qiáng)的政治認(rèn)同感，但在一些敏感問(wèn)題上還存在困惑和疑慮
        2.2.2 愿意作犧牲奉獻(xiàn)，但更關(guān)注實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
        2.2.3 思想道德基礎(chǔ)較好，但對(duì)軍人職業(yè)要求的認(rèn)識(shí)還有不小差距
        2.2.4 想在部隊(duì)成就事業(yè)，但應(yīng)對(duì)未來(lái)艱苦環(huán)境的思想準(zhǔn)備不足
    2.3 國(guó)防生思想狀況成因分析
        2.3.1 社會(huì)因素對(duì)國(guó)防生思想狀況的影響
        2.3.2 院校因素對(duì)國(guó)防生思想狀況的影響
        2.3.3 個(gè)人因素對(duì)國(guó)防生思想狀況的影響
3 國(guó)防生思想政治教育對(duì)比分析
    3.1 國(guó)防生與普通大學(xué)生和軍校學(xué)員思想政治教育對(duì)比分析
        3.1.1 教育客體對(duì)比分析
        3.1.2 教育主體對(duì)比分析
        3.1.3 教育目標(biāo)對(duì)比分析
        3.1.4 教育環(huán)境對(duì)比分析
        3.1.5 教育內(nèi)容對(duì)比分析
        3.1.6 新形勢(shì)下國(guó)防生思想政治教育的特點(diǎn)
    3.2 美軍依托培養(yǎng)工作思想政治教育的特點(diǎn)及借鑒意義
        3.2.1 美國(guó)陸軍后備軍官訓(xùn)練團(tuán) (ROTC) 的思想政治教育方式研究
        3.2.2 對(duì)我國(guó)國(guó)防生思想政治教育的啟示與借鑒
4 新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育的思想轉(zhuǎn)變和基本原則
    4.1 國(guó)防生思想政治教育的思想轉(zhuǎn)變
        4.1.1 立足觀念轉(zhuǎn)變
        4.1.2 形成教育合力
    4.2 國(guó)防生思想政治教育的基本原則
        4.2.1 理論聯(lián)系實(shí)際的原則
        4.2.2 以人為本的原則
        4.2.3 循序漸進(jìn)的原則
        4.2.4 教育與自我教育相結(jié)合的原則
        4.2.5 激勵(lì)性原則
        4.2.6 系統(tǒng)性原則
5 新形勢(shì)下加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育的思路與對(duì)策
    5.1 增進(jìn)軍地之間交流融合，科學(xué)設(shè)定國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)
    5.2 創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)防生政治理論教育
    5.3 以理想信念教育為核心，拓展國(guó)防生思想政治教育途徑
    5.4 以校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，構(gòu)建國(guó)防生綜合培養(yǎng)教育體系
    5.5 以黨團(tuán)組織建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)防生骨干隊(duì)伍建設(shè)
    5.6 以校園文化活動(dòng)為載體，不斷增強(qiáng)思想政治教育時(shí)效性
    5.7 以自我教育活動(dòng)為契機(jī)，不斷提高國(guó)防生綜合素質(zhì)能力
    5.8 加強(qiáng)心理健康教育工作，努力提高國(guó)防生心理綜合素質(zhì)
    5.9 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)陣地，拓展國(guó)防生思想政治教育空間
    5.10 優(yōu)化國(guó)防生成長(zhǎng)環(huán)境，強(qiáng)化國(guó)防生軍人素質(zhì)的養(yǎng)成
        5.10.1 國(guó)防生軍人素質(zhì)養(yǎng)成的硬件環(huán)境要求
        5.10.2 國(guó)防生軍人素質(zhì)養(yǎng)成的軟件環(huán)境要求
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號(hào)：3315790