面向本科學(xué)員首次任職教育的發(fā)展要求,該文針對(duì)國(guó)防科技大學(xué)文理學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)"應(yīng)用時(shí)間序列分析"課程建設(shè),分析當(dāng)前應(yīng)用統(tǒng)計(jì)教學(xué)改革中的問題,基于"能力塑造為核心"的教育模式,推進(jìn)以實(shí)際案例和編程軟件為引導(dǎo)的實(shí)踐驅(qū)動(dòng)教學(xué)形式發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果,同時(shí)分析了在實(shí)際案例教學(xué)中可能面臨的問題,提出了教學(xué)策略改進(jìn)方法,對(duì)課程建設(shè)成果進(jìn)行了總結(jié)分析。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(53)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

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賓夕法尼亞州立大學(xué)應(yīng)用時(shí)間序列分析線上資源

時(shí)間序列分析的課程建設(shè)十分強(qiáng)調(diào)培育和養(yǎng)成學(xué)生的實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱中，實(shí)踐課題通常以命題型大作業(yè)向?qū)W生發(fā)布，并在課程結(jié)束前進(jìn)行考察。在疫情期間，網(wǎng)上教學(xué)的模式使得利用一些交互式編程工具與學(xué)員實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)成為可能。以圖2為例，為解釋ARMA模型參數(shù)的顯著性，本課程在利用Jupyter Notebook代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PPT在課堂上講述的同時(shí)，能夠立刻在下方代碼區(qū)輸出相應(yīng)的模型計(jì)算結(jié)果給學(xué)生直觀印象，從而幫助學(xué)生抓住參數(shù)顯著性檢驗(yàn)的重點(diǎn)。2. 實(shí)踐驅(qū)動(dòng)分析。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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