青年軍人心理健康狀況及其教育干預(yù)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-07-07 16:32
青年軍人心理健康是其良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)和軍人整體健康狀態(tài)的重要組成部分。無(wú)論是從增強(qiáng)軍隊(duì)人力資源開(kāi)發(fā)、提高軍人素質(zhì)角度看,還是從軍人個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、積極性的調(diào)動(dòng)、戰(zhàn)斗力的提高以及生活質(zhì)量的改善角度看,維護(hù)、增進(jìn)軍人的心理健康,都是我軍現(xiàn)代化建設(shè)中一項(xiàng)十分重要而迫切的任務(wù)。因此,對(duì)當(dāng)代青年軍人的心理健康狀況及其教育干預(yù)進(jìn)行科學(xué)研究不但具有重要的理論價(jià)值,而且具有特殊的現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)略意義。 本研究分三步進(jìn)行:(1)關(guān)于青年軍人心理健康研究現(xiàn)狀及其教育干預(yù)的理論分析。(2)當(dāng)代青年軍人的心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析。通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查分析初步了解青年軍人的心理健康狀況和變化特點(diǎn),從青年軍人中篩選出心理健康問(wèn)題較嚴(yán)重者作為心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象,了解青年軍人中存在哪些主要的心理問(wèn)題及其嚴(yán)重程度,為本研究下一步進(jìn)行心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)。(3)進(jìn)行青年軍人心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究,這是本研究的重點(diǎn)。 研究獲得了如下結(jié)果:(1)用16PF對(duì)342名青年軍人的測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)青年軍人心理健康問(wèn)題的檢出率為16%,建制連青年軍人的心理健康狀態(tài)顯著差于地方大學(xué)生學(xué)員和新兵。這一結(jié)果提示:對(duì)建制連青年軍人...
【文章來(lái)源】:西南師范大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:49 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 前言
1.1 開(kāi)展軍人心理健康教育及研究的重要性、緊迫性
1.2 關(guān)于軍人心理健康與心理健康教育研究綜述
1.3 青年軍人心理健康教育干預(yù)模式的構(gòu)建
1.4 研究思路
2 青年軍人心理健康狀況調(diào)查
2.1 研究目的
2.2 研究對(duì)象
2.3 研究方法
2.4 測(cè)試結(jié)果
3 青年軍人心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究
3.1 研究目的
3.2 研究對(duì)象
3.3 測(cè)量的主要工具和方法
3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3.5 實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程
3.6 心理困擾情況調(diào)查分析
3.7 心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3.8 青年軍人對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
4 總的討論
4.1 關(guān)于軍人心理健康狀況的討論
4.2 關(guān)于軍人心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)及其原因探析
4.3 本研究的不足或有待深入研究的問(wèn)題
5 結(jié)論
6 教育建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]心理健康教育的整合模式探析[J]. 陳旭,張大均. 教育研究. 2002(01)
[2]團(tuán)體心理療法——軍人心理輔導(dǎo)方法研究[J]. 劉素珍,趙華,吳夢(mèng)麟. 心理科學(xué). 2001(04)
[3]心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí)[J]. 劉華山. 心理科學(xué). 2001(04)
[4]軍隊(duì)心理咨詢?yōu)楹伍T庭冷落——軍隊(duì)心理咨詢工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]. 羅新芹. 社會(huì)心理科學(xué). 2001(02)
[5]我國(guó)現(xiàn)役飛行員心理品質(zhì)模型的研究[J]. 孫景泰,李珠. 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[6]某部3870名官兵海訓(xùn)和平時(shí)心理狀況調(diào)查[J]. 石理洪,李進(jìn),周傳華,陳宏強(qiáng). 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[7]護(hù)衛(wèi)艦艦員人格特征的偏差糾正[J]. 曾偉杰,蘇志英,張東清,張玉亮. 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[8]部隊(duì)心理訓(xùn)練手段初探[J]. 李軍華,蒲銘. 解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
[9]中國(guó)版SCL-90的效度研究[J]. 馮正直,張大均. 第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2001(04)
[10]50例住院傷殘榮譽(yù)軍人焦慮、抑郁問(wèn)卷調(diào)查[J]. 黃宗青,吳金風(fēng). 中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2001(02)
本文編號(hào):3269976
【文章來(lái)源】:西南師范大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:49 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
1 前言
1.1 開(kāi)展軍人心理健康教育及研究的重要性、緊迫性
1.2 關(guān)于軍人心理健康與心理健康教育研究綜述
1.3 青年軍人心理健康教育干預(yù)模式的構(gòu)建
1.4 研究思路
2 青年軍人心理健康狀況調(diào)查
2.1 研究目的
2.2 研究對(duì)象
2.3 研究方法
2.4 測(cè)試結(jié)果
3 青年軍人心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究
3.1 研究目的
3.2 研究對(duì)象
3.3 測(cè)量的主要工具和方法
3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
3.5 實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程
3.6 心理困擾情況調(diào)查分析
3.7 心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3.8 青年軍人對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
4 總的討論
4.1 關(guān)于軍人心理健康狀況的討論
4.2 關(guān)于軍人心理健康教育干預(yù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)及其原因探析
4.3 本研究的不足或有待深入研究的問(wèn)題
5 結(jié)論
6 教育建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]心理健康教育的整合模式探析[J]. 陳旭,張大均. 教育研究. 2002(01)
[2]團(tuán)體心理療法——軍人心理輔導(dǎo)方法研究[J]. 劉素珍,趙華,吳夢(mèng)麟. 心理科學(xué). 2001(04)
[3]心理健康概念與標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識(shí)[J]. 劉華山. 心理科學(xué). 2001(04)
[4]軍隊(duì)心理咨詢?yōu)楹伍T庭冷落——軍隊(duì)心理咨詢工作現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J]. 羅新芹. 社會(huì)心理科學(xué). 2001(02)
[5]我國(guó)現(xiàn)役飛行員心理品質(zhì)模型的研究[J]. 孫景泰,李珠. 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[6]某部3870名官兵海訓(xùn)和平時(shí)心理狀況調(diào)查[J]. 石理洪,李進(jìn),周傳華,陳宏強(qiáng). 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[7]護(hù)衛(wèi)艦艦員人格特征的偏差糾正[J]. 曾偉杰,蘇志英,張東清,張玉亮. 健康心理學(xué)雜志. 2001(03)
[8]部隊(duì)心理訓(xùn)練手段初探[J]. 李軍華,蒲銘. 解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(02)
[9]中國(guó)版SCL-90的效度研究[J]. 馮正直,張大均. 第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào). 2001(04)
[10]50例住院傷殘榮譽(yù)軍人焦慮、抑郁問(wèn)卷調(diào)查[J]. 黃宗青,吳金風(fēng). 中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué). 2001(02)
本文編號(hào):3269976
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