美軍教育訓(xùn)練思想的變革推動(dòng)著在崗學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展,目前形成了個(gè)人主導(dǎo)和軍隊(duì)主導(dǎo)兩種類型。兩種類型的在崗學(xué)習(xí)各成體系,無(wú)論是在功能定位、學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是在實(shí)施形式、管理機(jī)制方面,都存在較大差異。但兩者又相互銜接,將人才培養(yǎng)的院校教育、作戰(zhàn)訓(xùn)練和自我發(fā)展三個(gè)領(lǐng)域融為一體。美軍的在崗學(xué)習(xí)體系可啟發(fā)我們以發(fā)展的視角完善"三位一體"的新型軍事人才培養(yǎng)體系。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究學(xué)報(bào). 2020,43(01)

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【文章目錄】：
一、個(gè)人主導(dǎo)的在崗學(xué)習(xí)
    （一）功能定位
        1. 促進(jìn)軍隊(duì)人員招募和保留。
        2. 幫助退役軍人重返社會(huì)。
        3. 提升部隊(duì)的戰(zhàn)備水平。
    （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容
        1. 基礎(chǔ)文化教育。
        2. 高等教育。
        3. 職業(yè)培訓(xùn)。
    （三）學(xué)習(xí)形式
二、軍隊(duì)主導(dǎo)的在崗學(xué)習(xí)
    （一）功能定位
        1. 提高官兵崗位履職能力。
        2. 完成部隊(duì)?wèi)?zhàn)備任務(wù)。
        3. 促進(jìn)官兵職業(yè)發(fā)展。
    （二）學(xué)習(xí)內(nèi)容
        1. 部隊(duì)訓(xùn)練領(lǐng)域的在崗學(xué)習(xí)
        2. 院校教育領(lǐng)域的在崗學(xué)習(xí)
    （三）學(xué)習(xí)形式
三、美軍在崗學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析
    （一）軍隊(duì)教育訓(xùn)練思想變革推動(dòng)在崗學(xué)習(xí)創(chuàng)新發(fā)展
    （二）個(gè)人主導(dǎo)和軍隊(duì)主導(dǎo)的在崗學(xué)習(xí)既彼此獨(dú)立又相互銜接
    （三）在崗學(xué)習(xí)將人才培養(yǎng)的“三位”融為一體
四、結(jié)語(yǔ)



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