發(fā)布時間：2021-04-21 17:03

　　目的探索不同層次水平軍校學員臨床試驗理論授課的效果,為有效提升軍隊醫(yī)學院校學員的臨床試驗課程授課效果提供循證依據。方法采用整群抽樣選擇解放軍醫(yī)學院2016年9月～2017年9月選修臨床試驗課程的博士、碩士、專升本3類不同學歷各類專業(yè)的全體學員共922名,根據學歷的不同,將其分為博士學員組、碩士學員組和專升本學員組。授課前后分別采用統(tǒng)一的問卷進行面對面調查,包括是非判斷題10道,對每道題的正確率進行前后比較,同時針對專升本學員的基礎和學習目的進行調查。結果共發(fā)放問卷1844份,有效問卷1644份,其中博士學員組828份,碩士學員組716份,專升本學員組100份。碩士學員組與博士學員組授課后總分均顯著高于授課前,差異均有統(tǒng)計學意義（均P <0.05）,同時每項問題正確率均有所提升,但提升程度因題而異;專升本學員組授課前后總分比較,差異無統(tǒng)計學意義（P> 0.05）;授課前博士學員組總分高于碩士學員組與專升本學員組;授課后碩士學員組總分高于博士學員組與專升本學員組,差異均有統(tǒng)計學意義（均P <0.05）。課前摸底調查顯示大部分專升本學員授課前未接觸或了解過本課程,71.0%... 

【文章來源】：中國醫(yī)藥導報. 2020,17(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調查對象
    1.2 教學方法
    1.3 調查方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 授課前后不同層次學員組分數(shù)統(tǒng)計結果
    2.2 授課前后不同層次學員組總分統(tǒng)計結果
    2.3 專升本學員課前摸底表統(tǒng)計結果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3152146