目的探索不同層次水平軍校學(xué)員臨床試驗(yàn)理論授課的效果,為有效提升軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員的臨床試驗(yàn)課程授課效果提供循證依據(jù)。方法采用整群抽樣選擇解放軍醫(yī)學(xué)院2016年9月～2017年9月選修臨床試驗(yàn)課程的博士、碩士、專升本3類不同學(xué)歷各類專業(yè)的全體學(xué)員共922名,根據(jù)學(xué)歷的不同,將其分為博士學(xué)員組、碩士學(xué)員組和專升本學(xué)員組。授課前后分別采用統(tǒng)一的問(wèn)卷進(jìn)行面對(duì)面調(diào)查,包括是非判斷題10道,對(duì)每道題的正確率進(jìn)行前后比較,同時(shí)針對(duì)專升本學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)目的進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果共發(fā)放問(wèn)卷1844份,有效問(wèn)卷1644份,其中博士學(xué)員組828份,碩士學(xué)員組716份,專升本學(xué)員組100份。碩士學(xué)員組與博士學(xué)員組授課后總分均顯著高于授課前,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P <0.05）,同時(shí)每項(xiàng)問(wèn)題正確率均有所提升,但提升程度因題而異;專升本學(xué)員組授課前后總分比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P> 0.05）;授課前博士學(xué)員組總分高于碩士學(xué)員組與專升本學(xué)員組;授課后碩士學(xué)員組總分高于博士學(xué)員組與專升本學(xué)員組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P <0.05）。課前摸底調(diào)查顯示大部分專升本學(xué)員授課前未接觸或了解過(guò)本課程,71.0%... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào). 2020,17(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 調(diào)查對(duì)象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 調(diào)查方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 授課前后不同層次學(xué)員組分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    2.2 授課前后不同層次學(xué)員組總分統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    2.3 專升本學(xué)員課前摸底表統(tǒng)計(jì)結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臨床流行病學(xué)教學(xué)方法改革與成效[J]. 張玲,劉括,曹寒,王虹.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2019(02)
[2]PBL教學(xué)模式結(jié)合案例教學(xué)法在研究生臨床流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果[J]. 王鵬,謝衛(wèi)紅,宋春花.  中國(guó)地方病防治雜志. 2017(10)
[3]臨床流行病學(xué)教學(xué)中批判性閱讀與思維能力的培養(yǎng)實(shí)踐[J]. 閆宇翔,吳立娟,張玲,何燕.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(07)
[4]《臨床流行病學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容重要性及相關(guān)因素分析[J]. 王英,袁東,朱慧瑤,蔡泳.  時(shí)代教育. 2017(13)
[5]TBL教學(xué)法在中醫(yī)院校臨床流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王梅,王曉波.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2016(21)
[6]護(hù)理專業(yè)本科生流行病學(xué)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)卷調(diào)查[J]. 培爾頓·米吉提,帕麗達(dá)·買買提.  中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2015(23)
[7]臨床流行病學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)踐與體會(huì)[J]. 閆宇翔,楊興華,劉芬,張玲,何燕.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2015(06)
[8]案例式PBL教學(xué)法在臨床流行病學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 趙秀榮,毛淑芳,張鳳英.  中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育. 2015(02)
[9]《臨床流行病學(xué)》教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J]. 趙秀榮,毛淑芳,張鳳英,高玉峰,米術(shù)斌.  承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[10]臨床流行病學(xué)教學(xué)體會(huì)[J]. 劉麗,王輝,余日安,陳思東.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2014(10)



本文編號(hào)：3152146