發(fā)布時間：2021-03-26 22:21

　　為實現(xiàn)培養(yǎng)"技術(shù)+管理"型高質(zhì)量士官人才的目標(biāo),必須以士官職業(yè)技術(shù)教育與崗位實踐能力同步為核心,建立教育與崗位需求的對接機制。使士官職業(yè)技術(shù)教育與崗位需求形成"源于崗位、用于崗位"的良性循環(huán),實現(xiàn)士官職業(yè)技術(shù)教育與提升崗位實踐能力、促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成的融合與同步。 

【文章來源】：中國冶金教育. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向?qū)崙?zhàn)的軍事職業(yè)化教育操作類課程考核評價手段研究[J]. 楊森,席雷平,董海瑞,劉新海.  繼續(xù)教育. 2018(05)
[2]論我軍軍事職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 李小平.  繼續(xù)教育. 2017(01)



本文編號：3102333