為了使定向培養(yǎng)士官有較高的綜合素質(zhì),文章從管理制度與士官管理要求相結(jié)合,完善管理體系;管理模式與士官職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理;課余文化與軍事思想文化相結(jié)合,加強(qiáng)軍事政治教育等五個(gè)方面闡述了軍民融合式定向培養(yǎng)士官素質(zhì)養(yǎng)成教育實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、管理制度與士官管理要求相結(jié)合，完善管理體系
二、管理模式與士官職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理
三、課余文化與軍事思想文化相結(jié)合，加強(qiáng)軍事政治教育
四、日常管理與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，促進(jìn)士官素質(zhì)養(yǎng)成
五、第二課堂教育與軍事文化相結(jié)合，提高士官綜合素質(zhì)
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]軍民融合式海軍士官行為文化建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 柳其紅.  教育教學(xué)論壇. 2018(32)
[2]海軍直招士官人才培養(yǎng)模式探索[J]. 關(guān)業(yè)偉,榮伯均.  航海教育研究. 2013(02)



本文編號(hào)：3056629