國內(nèi)關(guān)于孔子軍事教育思想的研究基本上還是空白,僅有的相關(guān)研究局限于考論孔子的軍事思想和軍事才能。然而,孔子是一位偉大的教育家,他的軍事思想和軍事才能,不可能不在教育領(lǐng)域有所體現(xiàn)。而且,孔子所生活的時代,正是諸侯以軍事實力互相爭霸的春秋晚期,孔子要推行仁政禮治,也不得不以富國強兵為先決條件。已有的大量研究表明,孔子私學(xué)的教育內(nèi)容,基本上還是延續(xù)西周以來的“六藝”,即禮樂射御書數(shù)�！傲嚒敝�,射御就是當(dāng)時最主要的軍事技能,而禮樂書數(shù)與軍事活動也密切相關(guān)。因此,本研究將嘗試專門探討孔子的軍事教育思想。儒家崇尚王道,主張以德服人,后世儒者也多是文弱書生,于是很多人認(rèn)為,儒家只重文教,反對任何形式的戰(zhàn)爭,儒者只學(xué)習(xí)詩書禮樂,不問兵事。其實,這是誤解。儒家祖述堯舜文武,而真正于史可考的祖師乃是周公,周公制禮作樂,或有其事,然周公以武力平定三監(jiān)之亂,征伐不服從周室統(tǒng)治的東夷部落,則已經(jīng)得到大量金文資料的證實。事實上,春秋之前的各級貴族,都是武士,從事戰(zhàn)爭是他們最主要的職責(zé)。從西周建立到春秋末年,大大小小的戰(zhàn)爭其實沒有終止過。春秋之前對貴族子弟的教育,始終以軍事教育為主,孔子無疑繼承了西周教育的這個... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 關(guān)于孔子有無軍事教育思想
        1.2.2 孔子軍事教育思想的研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方案
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究的理論和實際意義
        1.3.4 研究的特色與創(chuàng)新之處
2 孔子軍事教育思想形成的背景
    2.1 春秋時期的軍制
        2.1.1 “兵農(nóng)合一”的兵役制度
        2.1.2 軍禮
    2.2 孔子的家世
    2.3 孔子的政治倫理和治國思想
        2.3.1 孔子的政治倫理思想
        2.3.2 孔子的治國思想
3 孔子的軍事教育思想體系
    3.1 軍事教育的目的
        3.1.1 培養(yǎng)君子
        3.1.2 富國強兵
        3.1.3 天下一統(tǒng)
    3.2 軍事教育的對象
        3.2.1 對弟子的軍事教育
        3.2.2 對國民的軍事教育
        3.2.3 對統(tǒng)治者的軍事教育
        3.2.4 對士兵的軍事教育
        3.2.5 對將帥的軍事教育
    3.3 軍事教育的內(nèi)容
        3.3.1 國防理論
        3.3.2 戰(zhàn)略思想
        3.3.3 將領(lǐng)選拔原則
        3.3.4 軍法
        3.3.5 軍事技能
    3.4 軍事教育的方法
        3.4.1 問答法
        3.4.2 啟發(fā)教學(xué)法
        3.4.3 直接參與法
        3.4.4 學(xué)思結(jié)合法
        3.4.5 言傳身教法
4 孔子仁禮思想與軍事教育思想的聯(lián)系
    4.1 孔子仁學(xué)思想在軍事教育中的體現(xiàn)
        4.1.1 慎戰(zhàn)思想
        4.1.2 仁義之師不可戰(zhàn)勝
        4.1.3 不教不驅(qū)之戰(zhàn)
        4.1.4 庶而后教
    4.2 孔子禮學(xué)思想在軍事教育中的體現(xiàn)
        4.2.1 孔子“禮”學(xué)思想的起源
        4.2.2 依“禮”規(guī)范軍事秩序
        4.2.3 “禮”的教化作用
        4.2.4 正名思想在軍禮中的運用
        4.2.5 禮學(xué)變革思想對軍事教育的影響
5 孔子軍事教育思想的影響
    5.1 孔子軍事教育思想對當(dāng)世的影響
    5.2 孔子軍事教育思想對后世的影響
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]孔子之“禮”的政治哲學(xué)意蘊[J]. 涂良川,李愛龍.  江蘇社會科學(xué). 2015(06)
[4]“必有武備”而“勝殘去殺”——孔子之軍旅事跡與戰(zhàn)伐主張考論[J]. 余治平.  社會科學(xué). 2015(11)
[5]孔子軍事國防思想對中小學(xué)國防教育的啟示[J]. 馬鑫,石磊,高爭.  教育理論與實踐. 2014(35)
[6]孔子軍事體育思想研究[J]. 袁思成.  軍事體育學(xué)報. 2014(02)
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[8]從頰谷之會看孔子的軍事思想[J]. 楊德春.  軍事歷史研究. 2012(03)
[9]中國教育概念的產(chǎn)生——夏、商、西周時期的教育概念[J]. 章小謙.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2011(04)
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博士論文
[1]先秦儒家禮治思想研究[D]. 郭勝團(tuán).吉林大學(xué) 2015
[2]從血緣到地緣：春秋戰(zhàn)國制度大變革研究[D]. 謝偉峰.陜西師范大學(xué) 2013
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[4]兩周射禮研究[D]. 袁俊杰.河南大學(xué) 2010
[5]荀子思想與戰(zhàn)國時期的禮學(xué)思潮[D]. 李桂民.西北大學(xué) 2006
[6]先秦戰(zhàn)爭觀研究[D]. 程遠(yuǎn).西北大學(xué) 2005
[7]傳承與嫁接：中國教育基本概念從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換[D]. 章小謙.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]《孫子兵法》軍事思想研究[D]. 李云.西北大學(xué) 2013
[2]孔子周游列國事跡及系年考[D]. 楊國成.曲阜師范大學(xué) 2011
[3]論孔子體育思想對我國后世體育發(fā)展的影響[D]. 陳明.廣西師范大學(xué) 2007



本文編號：2969084