【摘要】：提高思想政治教育的“一感三性”是重大現(xiàn)實(shí)課題。我軍的思想政治教育理論日漸豐富和成熟,但隨著新問題的不斷涌現(xiàn),其效能還沒有得到充分發(fā)揮。義務(wù)兵的個(gè)體需要是人之本性,是一個(gè)不容回避的客觀現(xiàn)實(shí),思想政治教育如果對(duì)之視而不見,教育效果就會(huì)大打折扣。因此,本文從義務(wù)兵個(gè)體需要入手,通過對(duì)當(dāng)前我軍重要兵役群體——義務(wù)兵的需要進(jìn)行比較分析,提出了義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的概念,并對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的一般特點(diǎn)、規(guī)律、過程進(jìn)行了研究,以次探求軍隊(duì)思想政治教育的效力,為提高我軍思想政治教育的“一感三性”做出有益探索。這將有利于確保軍隊(duì)履行好“打得贏”、“不變質(zhì)”兩大歷史使命和促進(jìn)義務(wù)兵的全面發(fā)展。 本文依據(jù)馬克思主義關(guān)于“人的需要”、“人的全面發(fā)展”、“以人為本”的思想以及心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論為主要理論依據(jù),闡述了義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的基本涵義和結(jié)構(gòu)。結(jié)合部隊(duì)調(diào)研成果,歸納出義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的五個(gè)特點(diǎn):需要的易變性、需要的發(fā)展性、需要的制約性、需要的優(yōu)勢(shì)性、需要的差異性。進(jìn)而分析了當(dāng)前我軍在思想政治教育與義務(wù)兵需要關(guān)系上存在“四個(gè)重視、四個(gè)忽視”的認(rèn)識(shí)偏差,即,在作用對(duì)象上,重視人的社會(huì)性本質(zhì),忽視人的自然屬性;在教育屬性上,重視教育的階級(jí)屬性,忽視其終極的育人屬性;在功能取向上,重視思想政治教育作為黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想武器所發(fā)揮的職能作用,忽視了它對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的調(diào)節(jié)功能、滿足作用;在教育方式上,重視理論灌輸和政治教化,忽視運(yùn)用多種方法手段對(duì)義務(wù)兵思想需求的調(diào)控。 在理論分析的基礎(chǔ)上,論文提出思想政治教育和義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要有其共性,二者在發(fā)展目標(biāo)上具有差異性和趨同性,在表現(xiàn)形式上具有虛無性和實(shí)在性,在發(fā)展態(tài)勢(shì)上具有可變性和永恒性。并且義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要能夠?yàn)閭�(gè)人、軍隊(duì)、社會(huì)的發(fā)展提供動(dòng)力。所以,思想政治教育關(guān)注義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要不僅是可能的,而且是必要的。思想政治教育應(yīng)該促進(jìn)義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要與軍隊(duì)建設(shè)和諧發(fā)展。 本文論述的重點(diǎn)是以實(shí)證研究的方法對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的狀態(tài)進(jìn)行了分析,描述了強(qiáng)勢(shì)需要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與序位關(guān)系。通過對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要結(jié)構(gòu)與義務(wù)兵社區(qū)背景、階層背景、家庭背景等重要因素的相關(guān)分析,對(duì)強(qiáng)勢(shì)需要的普遍性進(jìn)行了考察。通過把義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的影響力細(xì)化為義務(wù)兵需要的實(shí)現(xiàn)預(yù)期、工作積極性和軍旅生活滿意度等指標(biāo),對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要影響力進(jìn)行了測(cè)評(píng)檢驗(yàn)。 根據(jù)上述實(shí)證分析與探討得出了是“順勢(shì)而為”的思想政治教育觀。軍隊(duì)思想政治教育的“順勢(shì)而為”就是把握義務(wù)兵思想實(shí)際,因勢(shì)利導(dǎo),借助于“勢(shì)”來增強(qiáng)教育效果,將義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要與軍隊(duì)建設(shè)和諧統(tǒng)一起來。一是定勢(shì)待為。通過引導(dǎo)義務(wù)兵對(duì)軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)上的一致性認(rèn)可,樹立義務(wù)兵正確的強(qiáng)勢(shì)需要觀。二是因勢(shì)利導(dǎo)。針對(duì)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的特點(diǎn),調(diào)控義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要觀應(yīng)堅(jiān)持“刺激正當(dāng)需要生成”、“滿足合理需要”、“抓兩頭帶中間”(抓住最高需要和最低需要)、“調(diào)節(jié)需要適時(shí)適度”的四條原則。三是借勢(shì)而為。根據(jù)義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要與軍隊(duì)需要之間相對(duì)、相離、相通的不同,可將“勢(shì)”簡單劃分為三種:“逆勢(shì)”、“弱勢(shì)”和“優(yōu)勢(shì)”。對(duì)此要分而待之。第一,當(dāng)義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要取向與軍隊(duì)建設(shè)的需要相互抵觸,處于逆反態(tài)勢(shì)時(shí),要“化勢(shì)而為”,積極轉(zhuǎn)變義務(wù)兵與部隊(duì)建設(shè)不相適的需要觀。通過教育、法制、自我約束,促使義務(wù)兵的需要觀“由勉強(qiáng)到習(xí)慣,由習(xí)慣到自然”的轉(zhuǎn)變。第二,當(dāng)義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要取向與軍隊(duì)建設(shè)需要二者之間的關(guān)系發(fā)生分離時(shí),思想政治教育要“造勢(shì)而為”,積極整合各方面的資源,形成教育合力,積極促進(jìn)義務(wù)兵需要向有利于軍隊(duì)建設(shè)的方向發(fā)展。通過理想信念教育和革命優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶,正確導(dǎo)向義務(wù)兵的需要觀;靈活采取多種教育方法,催化義務(wù)兵需要觀的健康發(fā)展。第三,當(dāng)義務(wù)兵的強(qiáng)勢(shì)需要取向和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)一致時(shí),思想政治教育要要“乘勢(shì)而為”,借助各方面的資源載體推波助瀾,引導(dǎo)義務(wù)兵追求能夠促進(jìn)個(gè)人和部隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。軍隊(duì)思想政治教育要借助外部環(huán)境資源,使義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的轉(zhuǎn)化更具可控性;充分利用現(xiàn)代科技手段,充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報(bào)紙、雜志、板報(bào)等宣傳陣地,使義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的轉(zhuǎn)化更具時(shí)效性;借助思想政治教育規(guī)律、心理學(xué)規(guī)律等科學(xué)理論資源,使義務(wù)兵強(qiáng)勢(shì)需要的轉(zhuǎn)化更具科學(xué)性。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：E221

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本文編號(hào)：2789334