發(fā)布時(shí)間：2020-07-25 15:22

【摘要】：隨著我軍信息化建設(shè)過(guò)程的加快推進(jìn)，軍隊(duì)院校數(shù)字化校園建設(shè)正在成為院校信息化建設(shè)的重要組成部分，是軍隊(duì)院校信息化發(fā)展的必經(jīng)之路，軍隊(duì)初級(jí)指揮院校作為軍隊(duì)培養(yǎng)初級(jí)指揮軍官的搖籃，其數(shù)字化校園建設(shè)關(guān)系到軍隊(duì)的信息化人才的培養(yǎng)質(zhì)量，因此對(duì)數(shù)字化校園進(jìn)行需求分析，能夠幫助院校有效解決數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，科學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建符合初級(jí)指揮院校實(shí)際的數(shù)字化校園。 本文的主要研究?jī)?nèi)容： （1）介紹了軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園建設(shè)的背景，并同傳統(tǒng)校園進(jìn)行了比較，得到了軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園的內(nèi)涵；介紹了國(guó)內(nèi)外，著重是國(guó)內(nèi)外軍事院校隊(duì)數(shù)字化校園的研究現(xiàn)狀，并對(duì)論文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述。 （2）分析了什么是軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園的需求和需求分析，明確了軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園需求分析的基本任務(wù)和過(guò)程階段劃分和研究意義，并對(duì)論文采用的需求分析方法進(jìn)行了闡述。 （3）對(duì)需求獲取的概念和方法進(jìn)行了概述，指出了當(dāng)前需求獲取方法存在的不足，提出了用戶主導(dǎo)的需求獲取方法。隨后說(shuō)明了用戶主導(dǎo)需求獲取方法的主要思想、策略和內(nèi)容，運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)層次分析方法建立了數(shù)字化校園的需求模型。 （4）采用多種方法，對(duì)影響軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園用戶需求的主要核心要素進(jìn)行了分析，這些主要要素包括目標(biāo)、業(yè)務(wù)流程、功能結(jié)構(gòu)、任務(wù)。構(gòu)建了需求目標(biāo)模型，基于UML活動(dòng)圖的業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)字化校園系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框圖，基于UML活動(dòng)圖的角色—任務(wù)視圖和角色—任務(wù)—進(jìn)度視圖。 （5）以某初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園系統(tǒng)的需求方案為實(shí)際案例，采用本文的研究方法，給出了數(shù)字化校園的需求模型。根據(jù)該學(xué)院的特點(diǎn)，對(duì)模型中的核心要素進(jìn)行了分析，給出了系統(tǒng)的目標(biāo)模型，角色—業(yè)務(wù)流程視圖，總體框架結(jié)構(gòu)視圖、基于規(guī)范的角色—任務(wù)視圖和角色—進(jìn)度視圖。 論文緊貼軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，以及軍隊(duì)院校業(yè)務(wù)流程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)數(shù)字化校園的主要用戶參與進(jìn)來(lái)，對(duì)軍隊(duì)初級(jí)指揮院校數(shù)字化校園進(jìn)行了需求分析，對(duì)在建的數(shù)字化校園有一定的應(yīng)用價(jià)值和參考價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：E251.3
【圖文】：

論文結(jié)構(gòu)示意圖

活動(dòng)圖

需求層次圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2770001