【摘要】：敬業(yè)精神是教員職業(yè)道德素質(zhì)的核心內(nèi)容之一,深入探討新時期軍校思政教員敬業(yè)精神的相關(guān)問題,探尋其符合軍校特色又具有時代特征的培養(yǎng)途徑,為提升軍校思政教員職業(yè)道德素質(zhì)、推進軍校思政教員師德建設(shè)提供理論和實踐參考,是本文撰寫的初衷。 本文以馬克思主義的世界觀和方法論為指導(dǎo),運用比較分析法,通過理論與實踐的結(jié)合,深入探討軍校思政教員敬業(yè)精神的本質(zhì)、主要特征及其時代價值;指出社會環(huán)境變化、軍校特定環(huán)境和思政教育特殊性所引發(fā)的軍校思政教員社會地位(思想觀念)變化、角色沖突和職業(yè)信心不足,是新時期軍校思政教員敬業(yè)精神淡化的主要原因;提出軍校思政教員敬業(yè)精神的塑造應(yīng)以構(gòu)筑外在支持力、增強職業(yè)吸引力、激發(fā)內(nèi)在潛力為著力點,從內(nèi)在培育、內(nèi)部規(guī)范和外部烘托三個環(huán)節(jié)入手,把大力加強師德教育、著力改善校園環(huán)境和極力優(yōu)化社會環(huán)境作為基本途徑。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：E251

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本文編號：2723734