【摘要】：論文以現(xiàn)代管理學(xué)理論及高等教育理論為依據(jù),針對人才評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制研究中存在的現(xiàn)實(shí)問題,對軍校學(xué)員綜合素質(zhì)評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制建立進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。 論文通過對軍校學(xué)員教育訓(xùn)練全過程的調(diào)研與系統(tǒng)分析,提出了對軍校學(xué)員綜合素質(zhì)評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的改革思路。首先,建立了定性分析與定量研究相結(jié)合的學(xué)員綜合素質(zhì)系統(tǒng)評價(jià)的指標(biāo)體系,通過優(yōu)選,給出了系統(tǒng)綜合評價(jià)的方法。其次,運(yùn)用多層次模糊綜合評價(jià)模型對學(xué)員的綜合素質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)評價(jià),該模型采用模糊劃分,既較好地處理了模糊性,又使評價(jià)上升到量化的水平,有助于區(qū)別不同的評價(jià)對象和學(xué)員素質(zhì)教育的實(shí)施。再次,結(jié)合海軍工程大學(xué)學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)型和海上軍事斗爭對創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要,構(gòu)建了適應(yīng)海軍軍官培養(yǎng)和具有海軍特色的軍校學(xué)員綜合素質(zhì)評價(jià)體系,給出了人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制的基本框架。最后,將所提出的系統(tǒng)綜合評價(jià)法及激勵(lì)機(jī)制應(yīng)用于實(shí)踐,根據(jù)實(shí)踐中反饋的信息對評價(jià)體系和激勵(lì)方法進(jìn)行調(diào)整,取得了較好的效果。論文所提出的系統(tǒng)綜合評價(jià)數(shù)學(xué)模型和激勵(lì)政策,對完善軍校學(xué)員評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制、調(diào)動(dòng)學(xué)員自覺成才的積極性等具有重要的理論與指導(dǎo)意義。 論文為健全軍校學(xué)員主體機(jī)制提供的思路、所構(gòu)建的學(xué)員評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的模型框架,體現(xiàn)了現(xiàn)代管理科學(xué)理論的激勵(lì)溝通原理;對發(fā)展高等軍事教育管理理論、解決軍校人才培養(yǎng)所面臨的實(shí)際問題等,具有重要的理論和實(shí)踐意義。
【學(xué)位授予單位】：國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：E251.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 劉子瑋;許磊;陸阿坤;;模糊多屬性決策在軍校學(xué)員綜合素質(zhì)評價(jià)中的應(yīng)用[J];中國高等教育評估;2006年03期

2 鐘芳程;郭園;;學(xué)員綜合素質(zhì)評價(jià)體系研究與實(shí)踐[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2012年01期

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本文編號：2688056