【摘要】：為確�！坝枒�(zhàn)一致”,有效履行新時期使命任務,海軍從2008年開始醞釀新一輪軍事訓練改革,并于2010年頒布了新一代《海軍軍事訓練與考核大綱》(下簡稱“新大綱”)。新大綱的頒布實施對海軍院校任職教育,特別是生長指揮軍官初級任職培訓提出了新的更高的要求,客觀上要求生長指揮軍官任職培訓院校必須調整人才培養(yǎng)模式,有機整合院校與部隊訓練資源,緊貼部隊訓練改革需求,強化學員崗位任職能力培養(yǎng)。 本課題的核心內容是深化任職教育改革,創(chuàng)新性地提出“海軍生長指揮軍官初級任職培訓實行院校教學和部隊訓練一體化兩階段分步實施”的新型培養(yǎng)模式,旨在破解當前任職教育院校人才培養(yǎng)質量無法適應部隊軍事訓練改革步伐,辦學條件無法適應合格人才培養(yǎng)要求等矛盾。論文屬“公共管理對策研究”類,理論研究部分主要提出了研究命題,闡釋了相關概念,研究了相關基礎理論,綜述了國內外軍校初級任職培訓模式改革動態(tài),分析了當前海軍院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及改革動因；對策研究部分主要運用公共管理相關理論,針對改革需求,結合海軍院校實際,提出了具體解決方案,并結合試點改革案例,對方案進行效果評價和叮行性論證,查找問題,提出改進措施和建議。 本課題來源于海軍“2011年度重大軍事訓練改革專項”——《海軍生長指揮軍官任職培訓“兩段式”培訓模式改革研究與實踐》(J院為海軍這一專項課題的牽頭研究及試點單位,本人任職于教務處,系該項改革任務的主要負責人之一)。課題研究和論文撰寫過程廣泛吸收經典管理學及公共管理學方法的思想精髓。研究方法運用了公共管理學常用的“系統(tǒng)分析法”、“比較研究法”和“調查研究法”,在探索海軍生長指揮軍官初級任職教育規(guī)律,廣泛借鑒國外軍隊院校辦學經驗的基礎上,創(chuàng)新性提出實施生長指揮軍官“院校專業(yè)教學與部隊崗位訓練分段培訓”模式,并通過實證的方式對該模式進行驗證、探討(研究過程以海軍水面艦艇初級任職教育為主要研究對象),為下一步深化學院試點改革,在海軍初級指揮院校全面鋪開這一改革舉措奠定了堅實的基礎。
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：E273

【參考文獻】

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1 周泉興;我軍院校初級指揮軍官培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學;2005年

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本文編號：2653730