【摘要】：為確�！坝�(xùn)戰(zhàn)一致”,有效履行新時(shí)期使命任務(wù),海軍從2008年開(kāi)始醞釀新一輪軍事訓(xùn)練改革,并于2010年頒布了新一代《海軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》(下簡(jiǎn)稱“新大綱”)。新大綱的頒布實(shí)施對(duì)海軍院校任職教育,特別是生長(zhǎng)指揮軍官初級(jí)任職培訓(xùn)提出了新的更高的要求,客觀上要求生長(zhǎng)指揮軍官任職培訓(xùn)院校必須調(diào)整人才培養(yǎng)模式,有機(jī)整合院校與部隊(duì)訓(xùn)練資源,緊貼部隊(duì)訓(xùn)練改革需求,強(qiáng)化學(xué)員崗位任職能力培養(yǎng)。 本課題的核心內(nèi)容是深化任職教育改革,創(chuàng)新性地提出“海軍生長(zhǎng)指揮軍官初級(jí)任職培訓(xùn)實(shí)行院校教學(xué)和部隊(duì)訓(xùn)練一體化兩階段分步實(shí)施”的新型培養(yǎng)模式,旨在破解當(dāng)前任職教育院校人才培養(yǎng)質(zhì)量無(wú)法適應(yīng)部隊(duì)軍事訓(xùn)練改革步伐,辦學(xué)條件無(wú)法適應(yīng)合格人才培養(yǎng)要求等矛盾。論文屬“公共管理對(duì)策研究”類,理論研究部分主要提出了研究命題,闡釋了相關(guān)概念,研究了相關(guān)基礎(chǔ)理論,綜述了國(guó)內(nèi)外軍校初級(jí)任職培訓(xùn)模式改革動(dòng)態(tài),分析了當(dāng)前海軍院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及改革動(dòng)因；對(duì)策研究部分主要運(yùn)用公共管理相關(guān)理論,針對(duì)改革需求,結(jié)合海軍院校實(shí)際,提出了具體解決方案,并結(jié)合試點(diǎn)改革案例,對(duì)方案進(jìn)行效果評(píng)價(jià)和叮行性論證,查找問(wèn)題,提出改進(jìn)措施和建議。 本課題來(lái)源于海軍“2011年度重大軍事訓(xùn)練改革專項(xiàng)”——《海軍生長(zhǎng)指揮軍官任職培訓(xùn)“兩段式”培訓(xùn)模式改革研究與實(shí)踐》(J院為海軍這一專項(xiàng)課題的牽頭研究及試點(diǎn)單位,本人任職于教務(wù)處,系該項(xiàng)改革任務(wù)的主要負(fù)責(zé)人之一)。課題研究和論文撰寫過(guò)程廣泛吸收經(jīng)典管理學(xué)及公共管理學(xué)方法的思想精髓。研究方法運(yùn)用了公共管理學(xué)常用的“系統(tǒng)分析法”、“比較研究法”和“調(diào)查研究法”,在探索海軍生長(zhǎng)指揮軍官初級(jí)任職教育規(guī)律,廣泛借鑒國(guó)外軍隊(duì)院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新性提出實(shí)施生長(zhǎng)指揮軍官“院校專業(yè)教學(xué)與部隊(duì)崗位訓(xùn)練分段培訓(xùn)”模式,并通過(guò)實(shí)證的方式對(duì)該模式進(jìn)行驗(yàn)證、探討(研究過(guò)程以海軍水面艦艇初級(jí)任職教育為主要研究對(duì)象),為下一步深化學(xué)院試點(diǎn)改革,在海軍初級(jí)指揮院校全面鋪開(kāi)這一改革舉措奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：E273

【參考文獻(xiàn)】

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1 周泉興;我軍院校初級(jí)指揮軍官培養(yǎng)模式研究[D];華東師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：2653730