【摘要】：當今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,人類已步入信息化時代,如何在新形勢下取得戰(zhàn)爭的主動權(quán)和戰(zhàn)爭的勝利,正是我軍新軍事變革所要考慮的問題,而其中最關(guān)鍵的是新型高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)問題,解決好了才會逐漸縮短我國與世界其他軍事強國的差距。為了緊跟世界軍事發(fā)展潮流,依托國民教育探索中國特色的“軍民融合發(fā)展路子”,2000年,我國正式確立了依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部的制度,依托地方高等院校的教育和人才資源優(yōu)勢為部隊培養(yǎng)高素質(zhì)后備指揮及技術(shù)軍官。由于我軍國防生制度建立時間比較短,培養(yǎng)經(jīng)驗不足,培養(yǎng)出來的國防生的能力素質(zhì)與部隊新時期軍事斗爭準備的實際需求仍然有一定的差距。本文運用文獻研究和比較研究的方法來論述國防生培養(yǎng)環(huán)境與工作環(huán)境的文化差異,分析了校園文化與軍營文化的差異,通過比較二者的異同,提出了文化對接的若干思路與建議。 本論文由五部分組成： 第一部分：緒論。論述了研究來源、研究現(xiàn)狀、概念界定、研究思路和方法、研究目的和研究意義；梳理了我國高校國防生和美國后備軍官訓(xùn)練團的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；對精神文化、行為文化、制度文化進行了界定。 第二部分：不同文化對人才成長的影響,主要從校園文化對國防生在校期間成才的影響與軍營文化對國防生工作期間成才的影響進行比較分析。 第三部分：從精神文化、制度文化、行為文化三個層面對國防生培養(yǎng)環(huán)境與工作環(huán)境的文化差異進行分析比較,并從各個層面具體進行詳細比較。 第四部分：文化對接的若干思路與建議。為了堅持大學(xué)校園文化與軍營文化的統(tǒng)一,必須注重提升國防生全面素質(zhì)、提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量、健全完善文化對接機制。 第五部分：結(jié)論。
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：E251.3

【參考文獻】

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本文編號：2646301