本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高校地理師范生素養(yǎng)的調(diào)研分析

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【摘要】：高校地理師范生作為未來的人民教師,其素養(yǎng)狀況直接影響著地理新課程改革的步伐和地理教育的整體質(zhì)量.通過問卷的形式,對河南大學、信陽師范學院、南陽師范學院地理專業(yè)師范生的素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn):從整體上看,地理師范生的素養(yǎng)水平不高,具體表現(xiàn)在:從事教師的職業(yè)態(tài)度不夠堅定;本體性與條件性基礎(chǔ)知識均有待加強;教學技能水平偏低及地理實踐能力、創(chuàng)新能力較弱等方面.為提高地理師范生的培養(yǎng)質(zhì)量,提出了可通過使學生樹立堅定的職業(yè)態(tài)度,強化他們的教師職業(yè)認同;建立整體優(yōu)化的課程體系,重點是完善教育類課程設(shè)置;改善教育類課程的教學方法及強化實踐技能訓(xùn)練等途徑來實現(xiàn).
【作者單位】： 河南大學環(huán)境與規(guī)劃學院;
【關(guān)鍵詞】： 素養(yǎng) 師范生 地理專業(yè)
【基金】：河南省教育廳教師教育課程改革研究重點資助項目(教師[2012]1111號)
【分類號】：G652;K90-4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見(國發(fā)[2012]41號)》明確提出要建立高素質(zhì)專業(yè)化的中小學教師隊伍.21世紀,教師所肩負的責任將不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”,而應(yīng)該是培養(yǎng)適應(yīng)新社會的發(fā)展要求,具有繼承性、創(chuàng)造性、

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：980861