本文關(guān)鍵詞：探討廬山野外地理實(shí)踐教學(xué)的改革

  更多相關(guān)文章： 野外地理實(shí)習(xí) 數(shù)字廬山 虛擬實(shí)習(xí) 學(xué)科融合 協(xié)同創(chuàng)新

【摘要】：野外實(shí)習(xí)是本科地理教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)。盡管廬山野外地理實(shí)踐教學(xué)的成效斐然,然而暴露出的問題也不容忽視。在目前強(qiáng)調(diào)提高本科教學(xué)質(zhì)量的背景下,依據(jù)南京大學(xué)"三三制"本科教學(xué)方案,對如何完善廬山野外地理實(shí)習(xí)需要認(rèn)真思考。我們認(rèn)為,將GIS與其他地理實(shí)習(xí)內(nèi)容深度融合尤為必要。建設(shè)數(shù)字廬山、開展師生協(xié)同的科研創(chuàng)新以及進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量是目前亟須解決的事項(xiàng)。通過這些措施,廬山野外地理實(shí)習(xí)有望成為創(chuàng)新型的實(shí)習(xí)課程。
【作者單位】： 南京大學(xué)地理與海洋科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 野外地理實(shí)習(xí) 數(shù)字廬山 虛擬實(shí)習(xí) 學(xué)科融合 協(xié)同創(chuàng)新
【基金】：國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金“南京大學(xué)地理學(xué)基地野外實(shí)踐能力提高項(xiàng)目”(項(xiàng)目編號:J1210071;J0830518);國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目“廬山實(shí)習(xí)基地全國師資培訓(xùn)”(項(xiàng)目編號:J1103408)
【分類號】：G642;K90-4
【正文快照】： 學(xué)、人文地理學(xué)、GIS等相關(guān)課程的基本理論和實(shí)踐技能,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,并使之初步掌握對一個(gè)地區(qū)進(jìn)行地理綜合調(diào)查及分析的方法。在地理學(xué)日趨專業(yè)化的背景下,這有助于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和開闊視野的地理人才。廬山位于江西省北部,北臨長江、東

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓志勇;李徐生;張兆干;陳英勇;楊達(dá)源;弋雙文;鹿化煜;;鄱陽湖湖濱沙山壟狀地形的成因[J];地理學(xué)報(bào);2010年03期

2 施雅風(fēng);;中國東部中低山地有無發(fā)育第四紀(jì)冰川的可能性?[J];地質(zhì)論評;2011年01期

3 趙曦;劉耀林;劉艷芳;林愛文;張根壽;;綜合性大學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)模式初探——以武漢大學(xué)廬山地理野外綜合實(shí)習(xí)為例[J];高等理科教育;2008年03期

4 朱高龍;吳文英;;自然地理野外實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討[J];高等理科教育;2008年06期

5 李艷紅;張根壽;李海亭;;廬山地理野外創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)研究[J];高等理科教育;2011年04期

6 李徐生;韓志勇;王臘春;;以“綜合性、創(chuàng)新型、開放式”為目標(biāo)導(dǎo)向的地理學(xué)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)[J];高教論壇;2014年04期

7 王穎;;關(guān)于地球科學(xué)教育發(fā)展的建議[J];中國大學(xué)教學(xué);2010年12期

8 李恒凱;鄒鳳瓊;劉加兵;潘穎龍;;基于GIS的廬山自然地理實(shí)習(xí)教學(xué)輔助系統(tǒng)研究[J];江西理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

9 鄭祥民;周立e，

本文編號：754773