當(dāng)今時(shí)代,各種硬件軟件為多媒體教學(xué)提供強(qiáng)大支撐,影視作品朝著海量、精致、多元的方向發(fā)展,對(duì)于教育的影響越來越大。地理學(xué)科獨(dú)有的綜合性、區(qū)域性特征使得直觀教學(xué)成為必要,新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確要求營(yíng)造直觀、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境,地理影視資源承擔(dān)起培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要角色。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法,通過整理、分析、匯總文獻(xiàn)和資料,梳理地理影視資源在教學(xué)中的發(fā)展歷程,了解影視資源的內(nèi)涵、類型、在培育學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用,增強(qiáng)一線地理教師對(duì)于地理影視這種課程資源的理論認(rèn)識(shí);通過對(duì)高中生和教師展開問卷調(diào)查,了解影視資源在高中生地理核心素養(yǎng)培育中的應(yīng)用現(xiàn)狀,使用SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,肯定了影視資源的優(yōu)勢(shì)所在,得出以下結(jié)論:(1)地理影視資源的使用較普遍,學(xué)校多媒體設(shè)施齊全可以提供硬件環(huán)境支持,教師能根據(jù)教學(xué)所需積極使用、分享地理影視資源,并且在一定程度上進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)作;(2)學(xué)生對(duì)于視頻教學(xué)的形式十分感興趣,這是地理影視資源發(fā)展的不竭動(dòng)力;(3)影視資源在地理核心素養(yǎng)培育中扮演重要角色,發(fā)揮巨大價(jià)值,對(duì)于教師而言,在具體教學(xué)實(shí)踐中使用影視資源能夠提高課堂效率,突破重難點(diǎn)等;(4)對(duì)學(xué)生而言...

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法和技術(shù)路線
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 技術(shù)路線
2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
    2.2 研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 “經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
        2.2.2 視聽教育理論
        2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
3 影視資源概述
    3.1 影視資源的類型
    3.2 影視資源的特征
        3.2.1 直觀性
        3.2.2 生動(dòng)性
        3.2.3 動(dòng)態(tài)性
        3.2.4 藝術(shù)性
        3.2.5 教育性
        3.2.6 娛樂性
    3.3 影視資源的作用
        3.3.1 影視資源在日常地理教學(xué)中的作用
        3.3.2 影視資源在核心素養(yǎng)培育中的作用
4 影視資源在高中生地理核心素養(yǎng)培育中的現(xiàn)狀研究
    4.1 調(diào)查目的及問卷概況
    4.2 調(diào)查過程
    4.3 調(diào)查結(jié)果分析
        4.3.1 教師問卷結(jié)果分析
        4.3.2 學(xué)生問卷結(jié)果分析
5 影視資源用于培育核心素養(yǎng)的策略
    5.1 影視資源的選擇、獲取與處理策略
    5.2 針對(duì)不同核心素養(yǎng)培育的策略
        5.2.1 運(yùn)用地球歷史演進(jìn)題材片,培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀念
        5.2.2 把握影視作品中各種聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力
        5.2.3 運(yùn)用區(qū)域地理題材片,培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力
        5.2.4 視頻、實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)地理實(shí)踐力
6 影視資源用于培育核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
    6.1 地球歷史演進(jìn)題材片與人地協(xié)調(diào)觀培養(yǎng)——以《地球成長(zhǎng)史》和“地球的演化”為例
    6.2 自然景觀類題材片與區(qū)域認(rèn)知培養(yǎng)——以《航拍中國(guó)》和“外力作用”為例
    6.3 多主題視頻與綜合思維培養(yǎng)——以“黃土高原水土流失的治理”為例
    6.4 自然探索類題材片與地理實(shí)踐力培養(yǎng)的教學(xué)案例設(shè)計(jì)——以《荒野求生》為例
7 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3875860