我國生態(tài)文明建設(shè)的大力推進需要國民全面提高生態(tài)素養(yǎng),具有較高生態(tài)保護意識,落實生態(tài)文明行為。地理課程中蘊含的地理知識、價值觀念和實踐指導高度支撐生態(tài)文明教育。對于地理教師而言,利用地理學科優(yōu)勢,開發(fā)多種類教學資源,開展生態(tài)文明教育,對于提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)有著很大的促進作用。但是由于資源數(shù)量龐大、質(zhì)量優(yōu)劣差異較大,教師在開發(fā)構(gòu)建資源時存在著較多困難,影響生態(tài)文明教育實施的成效。為解決當前高中地理教師在資源開發(fā)時遇到的困境,并提供更多優(yōu)質(zhì)的資源,本課題采用問卷調(diào)查和案例研究相結(jié)合的方法展開研究。通過問卷調(diào)查了解到當前高中地理教師在教學中實施生態(tài)文明教育時對資源的開發(fā)和使用時存在著諸多問題,如生態(tài)文明教育效果不理想、優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)利用不足、生態(tài)文明實踐資源的開發(fā)途徑和方法有限等問題�；谝陨蠁栴},本文對開展生態(tài)文明教育所使用的地理教學資源的開發(fā)思路進行了研究和歸納,并嘗試以教材、時事和實踐資源為主進行開發(fā),以期為地理教師提供開發(fā)示例和啟發(fā)。文章根據(jù)研究思路和過程展開寫作。首先是緒論,包括對生態(tài)文明視角下開發(fā)地理教學資源的研究背景、意義、目前研究現(xiàn)狀,對生態(tài)文明和教學資源兩個關(guān)鍵詞含義予以界...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    (一)研究背景
        1.全球范圍內(nèi)保護生態(tài)環(huán)境的需要
        2.國家建設(shè)生態(tài)文明的需要
        3.高中地理開展生態(tài)文明教學的需要
    (二)研究意義
        1.有利于豐富高中地理教學資源
        2.有利于培養(yǎng)學生生態(tài)文明觀
        3.有利于提升高中地理教師的教學資源開發(fā)能力
    (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.對相關(guān)概念的研究
        2.對生態(tài)文明教育的研究
        3.對教學資源的開發(fā)應(yīng)用研究
    (四)研究內(nèi)容和研究方法
        1.研究內(nèi)容
        2.研究方法
第二章 生態(tài)文明視角下高中地理教學資源開發(fā)的必要性和理論基礎(chǔ)
    (一)生態(tài)文明視角下高中地理教學資源開發(fā)的必要性
        1.樹立生態(tài)文明觀是對新時代人才的要求
        2.提升生態(tài)文明素養(yǎng)是學生發(fā)展的內(nèi)在要求
        3.開發(fā)整合教學資源是教師提升專業(yè)能力的要求
    (二)生態(tài)文明視角下高中地理教學資源開發(fā)的理論基礎(chǔ)
        1.馬克思主義生態(tài)觀
        2.人地關(guān)系理論
第三章 生態(tài)文明視角下高中地理教學資源開發(fā)的調(diào)查及現(xiàn)狀分析
    (一)調(diào)查目的
    (二)調(diào)查內(nèi)容
    (三)調(diào)查結(jié)果分析
        1.認為對學生生態(tài)文明行為教育效果不理想
        2.教師對教材和時事資源的開發(fā)程度低
        3.認為生態(tài)文明實踐教育資源開發(fā)的難度大
        4.教師對課后實踐類教學資源的使用和開發(fā)有偏好
第四章 生態(tài)文明視角下高中地理教學資源的開發(fā)
    (一)開發(fā)思路
        1.以教學目標為指導,以教學內(nèi)容為依據(jù)
        2.以直觀產(chǎn)生共鳴,以理性引發(fā)思考,以倡議促進行動
        3.以教材資源為主體,以時事資源為素材,以實踐資源為重點
    (二)開發(fā)過程
        1.資源的獲取
        2.資源的加工
        3.資源的整合
    (三)開發(fā)實施
        1.教材資源的開發(fā)
        2.時事資源的開發(fā)
        3.實踐資源的開發(fā)
第五章 結(jié)論與不足
    (一)基本結(jié)論
    (二)不足
參考文獻
附錄一
致謝



本文編號：3775883