高中歷史教學(xué)中的史地整合研究
發(fā)布時(shí)間:2023-03-04 12:25
歷史教學(xué)中的史地整合,是指:在歷史學(xué)科教學(xué)中,加強(qiáng)與相關(guān)地理知識(shí)的應(yīng)用與滲透,建立地理學(xué)科與歷史學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系,以優(yōu)化歷史教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。在歷史教學(xué)中進(jìn)行史地整合是歷史學(xué)科的本質(zhì)要求,是新課程下完成教學(xué)任務(wù)的必要環(huán)節(jié),重要的是它能促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。為此,本文進(jìn)行了史地整合的相關(guān)研究。 全文由五章內(nèi)容組成: 第一章,緒論,介紹本文的研究目的。 第二章,介紹史地整合研究的概念及意義。 第三章,是本文主要的創(chuàng)新點(diǎn),即“史地整合的內(nèi)容”。在這部分,以“最近發(fā)展區(qū)”的理論精神為依據(jù),筆者詳細(xì)整理了高中文科學(xué)生所應(yīng)該具備的史地整合的基礎(chǔ)地理知識(shí),對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度也做了定性分析。在了解了這個(gè)基礎(chǔ)之后,筆者整理了藍(lán)勇的《中國(guó)歷史地理學(xué)》一書中設(shè)計(jì)到的與高中歷史教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合高中地理知識(shí),從六個(gè)方面,對(duì)高中歷史教學(xué)中應(yīng)該整合的地理及歷史地理內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理:1、氣候變遷及其影響;2、黃河改道的原因及影響;3、歷史疆域和行政區(qū)劃;4、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的東移南遷及原因;5、歷史時(shí)期軍事斗爭(zhēng)與地理關(guān)系;6、對(duì)形成近代社會(huì)的重要技術(shù)革新——工業(yè)革命的影響及可持續(xù)發(fā)展理念的再認(rèn)識(shí)和理...
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一、選題的緣起
二、研究的現(xiàn)狀
三、研究的目的和意義
四、研究方法
第二章 史地整合教學(xué)內(nèi)涵及其理論依據(jù)
一、史地整合教學(xué)的概念
二、史地整合的意義
(一) 史地整合是歷史學(xué)科的必然要求
(二) 史地整合是新課程下有效完成教學(xué)任務(wù)的需要
(三) 史地整合能促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展
第三章 史地整合的地理和歷史地理內(nèi)容
一、高中學(xué)生史地整合的地理基礎(chǔ)
(一) 地球與地圖
(二) 世界地理概論
(三) 世界區(qū)域地理
(四) 中國(guó)地理概論
(五) 中國(guó)區(qū)域地理
(六) 高中地理對(duì)以上諸方面知識(shí)與能力的強(qiáng)化學(xué)習(xí)
二、高中學(xué)生史地整合的主要內(nèi)容
(一) 對(duì)歷史上氣候變遷及其影響的再認(rèn)識(shí)與理解
(二) 對(duì)歷史上江河湖沼演變的原因及影響的再認(rèn)識(shí)和理解
(三) 對(duì)中國(guó)歷史疆域和行政區(qū)劃的再認(rèn)識(shí)和理解
(四) 對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的東移南遷及原因的再認(rèn)識(shí)
(五) 對(duì)歷史時(shí)期軍事斗爭(zhēng)與地理關(guān)系的再認(rèn)識(shí)
(六) 對(duì)工業(yè)革命影響及可持續(xù)發(fā)展理念的再認(rèn)識(shí)
第四章 史地整合的方法及原則
一、史地整合教學(xué)的方法
(一) 使用(歷史)地圖是史地整合的基本方法
(二) 常規(guī)教學(xué)中滲透史地整合
(三) 在復(fù)習(xí)中促進(jìn)史地整合
二、史地整合教學(xué)的原則
(一) 適量適度原則
(二) 因材施教原則
(三) 循序漸進(jìn)原則
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號(hào):3754287
【文章頁數(shù)】:46 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
一、選題的緣起
二、研究的現(xiàn)狀
三、研究的目的和意義
四、研究方法
第二章 史地整合教學(xué)內(nèi)涵及其理論依據(jù)
一、史地整合教學(xué)的概念
二、史地整合的意義
(一) 史地整合是歷史學(xué)科的必然要求
(二) 史地整合是新課程下有效完成教學(xué)任務(wù)的需要
(三) 史地整合能促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展
第三章 史地整合的地理和歷史地理內(nèi)容
一、高中學(xué)生史地整合的地理基礎(chǔ)
(一) 地球與地圖
(二) 世界地理概論
(三) 世界區(qū)域地理
(四) 中國(guó)地理概論
(五) 中國(guó)區(qū)域地理
(六) 高中地理對(duì)以上諸方面知識(shí)與能力的強(qiáng)化學(xué)習(xí)
二、高中學(xué)生史地整合的主要內(nèi)容
(一) 對(duì)歷史上氣候變遷及其影響的再認(rèn)識(shí)與理解
(二) 對(duì)歷史上江河湖沼演變的原因及影響的再認(rèn)識(shí)和理解
(三) 對(duì)中國(guó)歷史疆域和行政區(qū)劃的再認(rèn)識(shí)和理解
(四) 對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的東移南遷及原因的再認(rèn)識(shí)
(五) 對(duì)歷史時(shí)期軍事斗爭(zhēng)與地理關(guān)系的再認(rèn)識(shí)
(六) 對(duì)工業(yè)革命影響及可持續(xù)發(fā)展理念的再認(rèn)識(shí)
第四章 史地整合的方法及原則
一、史地整合教學(xué)的方法
(一) 使用(歷史)地圖是史地整合的基本方法
(二) 常規(guī)教學(xué)中滲透史地整合
(三) 在復(fù)習(xí)中促進(jìn)史地整合
二、史地整合教學(xué)的原則
(一) 適量適度原則
(二) 因材施教原則
(三) 循序漸進(jìn)原則
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號(hào):3754287
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/renwendili/3754287.html
教材專著