時事新聞來源于生活實際,是整個地理學科教學比較普遍應用的教學輔助,校外課程資源。在高中地理教學對“‘學習生活中的地理’、‘學習終身發(fā)展需要的地理’、樹立學生正確的價值觀念,培養(yǎng)學生能力”越來越強調的趨勢下,時事新聞在高中地理教學結合生活實際,培養(yǎng)學生能力中發(fā)揮著其不可或缺的作用。因此,如何充分展現時事新聞在地理教學中的應用價值,值得高中地理教學的思考探究。而在高中地理教學中,區(qū)域地理教學是地理學科最具實踐性的內容之一,它不僅蘊含了對人文地理、自然地理的綜合與應用,也是與學生生活實際關聯度頗深的教學內容。研究“時事新聞在高中區(qū)域地理教學中的應用”在探究在高中地理教學中的時事新聞應用方面獨具代表性�；谝陨险J識,本文通過問卷調查,探究了時事新聞在高中區(qū)域地理教學中的應用現狀;分析了高中區(qū)域地理教學中時事新聞應用存在的問題。并提出高中區(qū)域地理教學中時事新聞應用的教學方案設計,在教學實施方案設計中從教師專業(yè)要求角度,針對時事新聞應用現狀中存在的問題提出如:健全時事新聞教學應用思想體系等建議、意見。最后,在實習與實踐的基礎上,示例設計教學案例以供參考。本文全文共有六個部分:第一部分為緒論,闡述了... 

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內研究綜述
    1.3 研究目的與內容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究內容
    1.4 研究方法與思路
第2章 核心概念界定與理論基礎
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 時事新聞的界定
            2.1.1.1 時事新聞的內涵
            2.1.1.2 時事新聞的特點
            2.1.1.3 時事新聞的類型
            2.1.1.4 時事新聞在教學中的作用
        2.1.2 高中區(qū)域地理釋義
    2.2 理論基礎及依據
        2.2.1 建構主義理論
        2.2.2 多元智能理論
        2.2.3 傳播學理論
        2.2.4 高中地理新課標
第3章 高中區(qū)域地理教學中的時事新聞應用現狀調查與分析
    3.1 調查設計概況
        3.1.1 調查目的
        3.1.2 調查對象
        3.1.3 調查內容
    3.2 調查結果分析
        3.2.1 針對教師的調查結果分析
        3.2.2 針對學生的調查結果分析
        3.2.3 高中區(qū)域地理教學中時事新聞應用存在的問題分析
第4章 高中區(qū)域地理教學中時事新聞應用的教學實施方案設計
    4.1 教學目標設計
        4.1.1 高中區(qū)域地理基本價值觀的教育
        4.1.2 高中區(qū)域地理基本思維和方法的培養(yǎng)
        4.1.3 高中區(qū)域地理基本活動經驗的訓練
    4.2 教學原則設計
        4.2.1 時事新聞篩選原則
        4.2.2 時事新聞應用原則
    4.3 應用模式
    4.4 高中區(qū)域地理教學中時事新聞應用需注意的問題
    4.5 地理教師的專業(yè)要求
        4.5.1 健全時事新聞教學應用思想體系
        4.5.2 廣泛關注時事新聞
        4.5.3 勤于收集時事新聞,準確篩選
        4.5.4 增強理論知識儲備
        4.5.5 善于挖掘時事新聞素材
        4.5.6 充分了解學生基礎
        4.5.7 用心備課
        4.5.8 靈活應用現代信息技術教學
第5章 高中地理教學中的時事新聞應用實踐
    5.1 時事新聞與教學結合的應用途徑
        5.1.1 應用于新課導入
        5.1.2 應用于課堂深入
        5.1.3 應用于課堂總結
        5.1.4 應用于重難點分析
        5.1.5 應用于課后探究
        5.1.6 應用于課堂或課后練習
        5.1.7 貫通整個教學內容與串聯教學環(huán)節(jié)
    5.2 時事新聞在高中地理課堂教學中的應用案例
    5.3 時事新聞在高中區(qū)域地理教學中的應用反思
第6章 結論與展望
    6.1 結論
    6.2 展望
參考文獻
附錄
致謝
在學期間的科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]切入“鮮活”時事熱點 優(yōu)化地理課堂教學[J]. 陳清.  求知導刊. 2015(19)
[2]中學地理教師專業(yè)素養(yǎng)結構研究[J]. 蔣溢.  科技信息. 2009(27)
[3]大學英語課堂教學的導入藝術探析[J]. 任紅川,田婭麗.  科教文匯(中旬刊). 2008(03)
[4]論教師專業(yè)化發(fā)展中教師主體性的作用[J]. 張群.  渤海大學學報(哲學社會科學版). 2006(06)
[5]時事素材在地理教學中的應用[J]. 莊小娟.  成都教育學院學報. 2005(07)
[6]價值觀教育應把握好的三個問題[J]. 郭鳳志.  思想理論教育導刊. 2004(02)
[7]“建構知識”之意含[J]. 肖川.  遼寧教育. 2003(10)
[8]中華人民共和國著作權法實施條例[J].   中國出版. 2002(09)

博士論文
[1]地理教學目標達成路徑研究[D]. 劉學梅.華中師范大學 2016
[2]基于中學生地理空間素養(yǎng)培育的GE運用策略研究[D]. 韓金榮.東北師范大學 2009
[3]中學地理學科中的環(huán)境倫理教育研究[D]. 韓梅.東北師范大學 2008

碩士論文
[1]“6+1”課堂模式在高中區(qū)域地理教學中的實踐研究[D]. 涂欣昕.華中師范大學 2017
[2]基于“3D課堂教學模式”的高中生地理圖像能力培養(yǎng)研究[D]. 高婕.南京師范大學 2015
[3]高中地理課堂教學目標達成度的測評研究與實踐[D]. 趙金鳳.華中師范大學 2014
[4]時事新聞在中學地理教學中的應用探討[D]. 錢會會.安徽師范大學 2014
[5]高中區(qū)域地理教材分析方法研究[D]. 張晶晶.華中師范大學 2012
[6]中學政治課時事教育實效性研究[D]. 葉云燕.蘇州大學 2010
[7]磴口一中地理課程資源的開發(fā)與利用[D]. 王俊娥.內蒙古師范大學 2007
[8]論地理時事新聞在地理教學中的應用[D]. 謝征.湖南師范大學 2007



本文編號：3690719