地理視頻媒體由聲音、畫面、文字等元素來記錄自然生態(tài)環(huán)境和社會(huì)人文環(huán)境等各類地理現(xiàn)象。在無法實(shí)地觀察地理現(xiàn)象和事物的情況下,看地理視頻媒體可以給人一種感同身受的感覺。隨著教育信息化的要求及轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的需求,越來越多地理教育專家和地理教師意識(shí)到地理視頻媒體的重要性。筆者的這份研究主要是針對(duì)高中地理蒙語授課教學(xué)中視頻媒體的應(yīng)用,本研究共分為四大部分:第一部分是引言,通過文獻(xiàn)法理清高中地理教學(xué)中應(yīng)用視頻媒體的發(fā)展概況,了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,從而明確了研究意義和研究?jī)?nèi)容。第二部分是針對(duì)高中地理蒙語授課（教材內(nèi)容分析）查找對(duì)應(yīng)的視頻媒體。首先通過文獻(xiàn)解讀總結(jié)地理視頻媒體的概念,其次對(duì)《高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行分析并以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對(duì)人教版高中地理（必修）教材內(nèi)容進(jìn)行分析,然后從收集到的110部媒體視頻中選擇高中地理教材內(nèi)容相結(jié)合的21部地理視頻作為編輯內(nèi)容。最后把要應(yīng)用的高中地理蒙語授課中的視頻媒體進(jìn)行編輯并分類。筆者視頻媒體編輯時(shí)應(yīng)用視頻編輯軟件Adobe Premiere Pro CS6,選擇出的視頻媒體經(jīng)過剪切、合并、配音制作成高中地理蒙語授課中有效應(yīng)用的視頻媒體。第三部分是結(jié)合高中地理... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

地球上的水資源

二、高中地理蒙語授課中視頻媒體的應(yīng)用策略僅是讓學(xué)生觀看，還要設(shè)計(jì)好相應(yīng)的探究問題，讓學(xué)生觀看視頻的過程中及考。筆者在播放關(guān)于大氣主要層次的視頻后向?qū)W生提出了一些，大氣的主要些? 它們存在的高度? 它們對(duì)地球及生命的作用？ 等問題。案例中應(yīng)用視頻媒體時(shí)因?yàn)橐雅涑擅晒耪Z的視頻所以播放完視頻，教師不直接讓學(xué)生探討觀看視頻后的感受。此視頻長(zhǎng)度比較短，播放時(shí)不用中間暫停氣主要層次的視頻幫助筆者完成完美的導(dǎo)入，讓學(xué)生有趣的帶到要講的大氣球的力量第 2 集：大氣》 中選擇的關(guān)于大氣主要層的一段視頻，并用視頻配成蒙古語，制作的視頻媒體導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放（圖 3-2），視頻的長(zhǎng)度大約 4生觀看視頻的過程中自然而然進(jìn)入了將要學(xué)習(xí)的大氣圈。這樣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.應(yīng)用地理視頻輔助“海水運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)實(shí)踐者講解高中地理蒙語授課“海水運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)海洋沒有特者特意應(yīng)用了紀(jì)錄片《地球的力量第 4 集：海洋》 中選擇的片段頻編輯軟件配成蒙古語，制作的視頻媒體講解海水運(yùn)動(dòng)時(shí)播放，視半。此類地理視頻讓學(xué)生容易理解海水是怎樣運(yùn)動(dòng)的，學(xué)生在觀看驚訝，然后對(duì)海水運(yùn)動(dòng)開始有直觀的認(rèn)識(shí)。更容易理解教師講的海應(yīng)用視頻媒體時(shí)因?yàn)橐雅涑擅晒耪Z的視頻所以播放完視頻，教師不生探討觀看視頻后的感受。此視頻長(zhǎng)度比較短，播放時(shí)不用中間暫的視頻幫助筆者補(bǔ)充講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)的瑕疵，讓學(xué)生更容易理解。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的開發(fā)和利用[J]. 孫建慧.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2015(01)
[2]基于微視頻資源的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用探究[J]. 趙呈領(lǐng),徐晶晶,劉清堂.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2014(12)
[3]地理教學(xué)媒體的優(yōu)化策略研究[J]. 褚麗娟.  長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(12)
[4]情景化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的微視頻應(yīng)用策略研究——以現(xiàn)代教育技術(shù)公共實(shí)驗(yàn)課為例[J]. 邵明杰.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2013(24)
[5]初中地理生活化教學(xué)策略研究[J]. 孫婷,李國(guó)紅.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(08)
[6]英語視頻教學(xué)的進(jìn)階式應(yīng)用策略[J]. 金輝.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2013(06)
[7]信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J]. 旋曉偉,王林,王曉青.  曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(01)
[8]地理課堂趣味性教學(xué)的策略研究[J]. 張靜.  才智. 2012(30)
[9]手機(jī)作為區(qū)域性媒體的應(yīng)用策略[J]. 王開余.  傳媒. 2012(07)
[10]地理教學(xué)中多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合[J]. 吳艷,韓雨薇.  才智. 2012(01)

碩士論文
[1]高中地理視頻資源開發(fā)利用研究[D]. 周玲玲.長(zhǎng)春師范學(xué)院 2012
[2]視頻在地理教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 竇乾倫.上海師范大學(xué) 2012
[3]科教類電視節(jié)目在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究[D]. 潘姍姍.陜西師范大學(xué) 2011
[4]初中地理課堂教學(xué)運(yùn)用影視資源的研究[D]. 敖金玲.上海師范大學(xué) 2009



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