“世界地理”是中學(xué)地理課程的重要組成部分,也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要窗口。隨著全球化進(jìn)程的不斷深入,在“世界地理”教學(xué)中融入多元文化教育已成為社會(huì)發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的必然要求。本文試圖從一個(gè)全新的視角——多元文化的視角,對(duì)“世界地理”的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行研究,希望能夠?yàn)橹袑W(xué)地理教師在“世界地理”教學(xué)中融入多元文化教育提供有效的指導(dǎo),同時(shí)也為中學(xué)地理課程改革的進(jìn)一步發(fā)展提供一些有益的建議。首先,論文在分析全球化時(shí)代背景和多元文化教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合“世界地理”教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面對(duì)多元文化視角下的“世界地理”教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。其次,基于多元文化視角下的“世界地理”教學(xué)目標(biāo),以上海版六年級(jí)地理教材為例,從多元文化的視角分別對(duì)教材中的“景觀·地圖篇”、“世界分國(guó)篇”和“全球篇”三個(gè)篇章進(jìn)行分析,闡述“世界地理”教學(xué)內(nèi)容與“多元文化”之間的聯(lián)系。第三,根據(jù)多元文化視角下的“世界地理”教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,列舉五種比較適合在多元文化視角下“世界地理”教學(xué)中采用的教學(xué)方法:演示教學(xué)法、參觀教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法和角色扮演教學(xué)法,并... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

面臨消亡的語(yǔ)言資料來(lái)源:姍.nationalgeographie.co:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)多元文化教育課程與教學(xué)理論評(píng)析[J]. 杜鋼.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2007(06)
[2]英國(guó)地理課程中的多元文化教育[J]. 王周楊.  地理教學(xué). 2006(12)
[3]多元文化課程開發(fā):基本理念、特征與意義[J]. 廖輝.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2006(05)
[4]多元文化課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)[J]. 張?jiān)鎏?靳玉樂(lè).  當(dāng)代教育科學(xué). 2006(17)
[5]全球化時(shí)代的文化多樣性[J]. 童萍.  黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)
[6]英國(guó)多元文化教育及其面臨的挑戰(zhàn)[J]. 徐繼存.  外國(guó)教育研究. 2004(10)
[7]中學(xué)地理與國(guó)際理解教育[J]. 王傳兵.  地理教育. 2003(02)
[8]文化全球化與文化多樣性[J]. 劉冬雪.  社會(huì)科學(xué)輯刊. 2003(01)
[9]美國(guó)多元文化教育初探[J]. 高向斌.  外國(guó)教育研究. 2002(04)
[10]多元文化主義的起源、實(shí)踐與局限性[J]. 王希.  美國(guó)研究. 2000(02)

博士論文
[1]跨文化教育引論[D]. 魯衛(wèi)群.華中師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]淺析跨文化教育[D]. 周榮艷.華東師范大學(xué) 2007
[2]地理教學(xué)中融入多元文化教育的研究[D]. 盧小麗.華東師范大學(xué) 2006
[3]國(guó)際理解教育的理論與實(shí)踐研究[D]. 楊小玲.福建師范大學(xué) 2006
[4]國(guó)際理解教育研究[D]. 陳潔.華東師范大學(xué) 2003
[5]跨文化交往中的文化差異分析及跨文化培訓(xùn)模式比較研究[D]. 楊軍紅.華東師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3520867