區(qū)域是高中地理知識的重要載體,是將研究地理發(fā)展過程、地理形成原因以及地理分布規(guī)律貫徹落實的重要渠道。區(qū)域地理同時也是高中階段地理學習課程中的三大主題內容之一。因此,區(qū)域地理的學習是高中地理教學的重中之重,也是教學的重點內容。目前關于高中區(qū)域地理教學還存在著諸多問題,當前區(qū)域地理教學使學生缺乏對知識、對生活的內在體驗和感悟,地理素養(yǎng)并沒得到顯著提高�；诖�,我們現在的研究核心內容便是,如何通過在高中階段的區(qū)域地理相關知識內容的學習教育,進而培養(yǎng)具備優(yōu)質地理素養(yǎng)的未來公民。論文首先簡要介紹本篇文章所要探究內容的相關背景、理論意義以及實踐意義、國內與國外文獻綜述、研究的思路與方法。其次是基本理論,其分析區(qū)域地理、教學策略、區(qū)域地理素養(yǎng)概念的基礎之上,論述了高中區(qū)域地理素養(yǎng)的理論基礎,包括地理課程教學理論,建構主義學習理論,人本主義學習理論和區(qū)域地理理論。然后本文以理論分析為前提條件,通過問卷調查法,結合行為觀察研究方法,獲取比較綜合、客觀的反饋信息,對市重點高中、區(qū)重點高中和區(qū)普通高中的學生地理素養(yǎng)進行對比分析,深刻剖析當前區(qū)域地理教學中的高中生地理素養(yǎng)存在的不足及其原因。最后是關于提高高中... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內外研究綜述
        1.2.1 國外研究現狀
        1.2.2 國內研究現狀
    1.3 研究內容與方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
2 相關理論基礎研究
    2.1 相關概念的界定
        2.1.1 區(qū)域地理
        2.1.2 教學策略
        2.1.3 區(qū)域地理素養(yǎng)
    2.2 高中區(qū)域地理素養(yǎng)的理論基礎
        2.2.1 地理課程教學理論
        2.2.2 建構主義學習理論
        2.2.3 人本主義學習理論
        2.2.4 區(qū)域地理理論
3 區(qū)域地理教學中的高中生地理素養(yǎng)的調查與分析
    3.1 問卷的設計
        3.1.1 調查對象與方法
        3.1.2 調查研究的內容
    3.2 分析與啟示
4 高中區(qū)域地理教學中對學生地理素養(yǎng)提升的策略研究
    4.1 提升教師地理學科素養(yǎng),加強教學反思
    4.2 構建全面的課程體系
        4.2.1 區(qū)域地理課程與傳統(tǒng)文化傳承
        4.2.2 區(qū)域地理課程與其他學科相聯系
        4.2.3 區(qū)域地理課程與生活經驗結合
        4.2.4 區(qū)域地理課程與全球視角適應
    4.3 采用情境體驗教學方式
        4.3.1 以“情境”為基礎
        4.3.2 以“體驗”為突破
        4.3.3 以“情感”為升華
    4.4 科學合理進行課程評價
結論
參考文獻
附錄A 區(qū)域地理教學的學習現狀調查問卷
攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試析地理學科核心素養(yǎng)體系[J]. 張家輝.  中學地理教學參考. 2015(09)
[2]淺談區(qū)域地理學習中存在的問題及對策[J]. 何星.  教育教學論壇. 2013(52)
[3]新課改地理教學中如何培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)[J]. 叢林滋.  黑龍江教育學院學報. 2012(09)
[4]初中地理活動欄目教學探討[J]. 鄧秋萍.  上海教育科研. 2012(03)
[5]再談地理案例教學[J]. 江曄,劉蘭.  中學地理教學參考. 2011(10)
[6]四版本地理教材案例的比較應用——以必修3為例[J]. 徐鋒.  地理教育. 2011(06)
[7]影響地理課堂有效性的原因及對策[J]. 何宇燕.  新課程(教育學術). 2010(08)
[8]新課改高中地理有效教學探索[J]. 劉麗燕.  新課程(教育學術). 2010(06)
[9]“地圖和我們的生活”活動主題設計[J]. 李冬昕.  地理教學. 2010(10)
[10]對區(qū)域地理教學的思考[J]. 麥少芝.  新課程學習(基礎教育). 2010(05)

碩士論文
[1]高中生地圖素養(yǎng)評價標準構建及實證分析[D]. 張喆.魯東大學 2012
[2]淺析高中生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 張良良.湖南師范大學 2011
[3]高中地理教學中地理素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 劉文勇.遼寧師范大學 2008



本文編號：3509510