地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）將人地協(xié)調(diào)、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力和綜合思維作為地理學(xué)科的四大核心素養(yǎng)。作為地理核心素養(yǎng)的重要部分,對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐力的培養(yǎng)是各級(jí)各類學(xué)校和教學(xué)和教育研究的重點(diǎn)。本文以廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部為例,設(shè)計(jì)量表問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的地理實(shí)踐力水平進(jìn)行測(cè)評(píng)。運(yùn)用SPSS和Excel軟件對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和對(duì)比研究,了解高中生地理實(shí)踐力水平的差異,歸納影響地理實(shí)踐力水平的原因,并提出了有利于地理實(shí)踐力水平提升的相關(guān)策略。第一章為緒論。主要是對(duì)研究背景和意義,研究方法和思路進(jìn)行闡釋。第二章為研究綜述。對(duì)實(shí)踐力和地理實(shí)踐力進(jìn)行概念界定,并對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行歸納總結(jié),為本文的研究提供理論借鑒。第三章是研究的準(zhǔn)備和開(kāi)展,是論文研究的主要內(nèi)容和依據(jù)。本章對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡釋,通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和整理,本文將地理實(shí)踐力劃分為四大模塊進(jìn)行研究,分別是地理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒌乩碛^察與觀測(cè)能力、地理分析能力、地理制圖與繪圖能力四個(gè)方面,根據(jù)這四個(gè)模塊進(jìn)行量表問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。研究對(duì)象為廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部高二和高三年級(jí)。問(wèn)卷數(shù)據(jù)首先利用SPSS 20進(jìn)行信度和區(qū)分度檢驗(yàn),得出本問(wèn)卷是具有研究?jī)r(jià)值和可信... 

【文章來(lái)源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

演示類地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式圖

中國(guó)年降水量分布圖（圖片來(lái)源于百度）

上課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“為了生活的地理”到“實(shí)踐地理”——美國(guó)國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂對(duì)我國(guó)的啟示[J]. 劉蘭,郭永馨.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2018(01)
[2]初中地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生地理實(shí)踐力的探索[J]. 繆輝輝.  教育科學(xué)論壇. 2018(04)
[3]基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的“南極村”野外考察活動(dòng)[J]. 侯志堅(jiān).  地理教育. 2018(01)
[4]基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其價(jià)值——以“地球上的水”系列模擬實(shí)驗(yàn)為例[J]. 楊惠茹.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2018(01)
[5]指向地理實(shí)踐力提升的路徑和策略——以“氣象和氣象災(zāi)害”小組合作學(xué)習(xí)為例[J]. 廖苗,沈虹弛,李樹(shù)民.  地理教學(xué). 2017(24)
[6]基于地理實(shí)踐力探究大眾制圖的教學(xué)價(jià)值[J]. 陳茜,張雪松.  地理教學(xué). 2017(23)
[7]基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的地理實(shí)踐力培養(yǎng)策略[J]. 唐文明.  學(xué)園. 2017(29)
[8]創(chuàng)新地理課堂新形式 培育學(xué)生“地理實(shí)踐力”——以上海鄉(xiāng)土地理校本課程為例[J]. 周宵亮,侯璐.  地理教學(xué). 2017(14)
[9]眾數(shù)測(cè)算的一種新方法及其應(yīng)用[J]. 田茂茜,虞克明.  統(tǒng)計(jì)與信息論壇. 2017(05)
[10]初中生“地理實(shí)踐力”素養(yǎng)培養(yǎng)案例研究——以“暢游迪士尼”為例[J]. 郭慶云.  地理教學(xué). 2017(06)

博士論文
[1]我國(guó)中學(xué)生現(xiàn)代地理實(shí)踐素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 陳實(shí).華中師范大學(xué) 2014
[2]地理課程標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較研究[D]. 王小禹.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]地理實(shí)踐力視域下的本土地理課程資源開(kāi)發(fā)研究[D]. 楊燦平.云南師范大學(xué) 2017
[2]基于人地協(xié)調(diào)觀與地理實(shí)踐力的臺(tái)灣高中地理教材分析研究[D]. 王佳寧.重慶師范大學(xué) 2017
[3]城鄉(xiāng)高中生地理實(shí)踐力差異與培養(yǎng)策略研究[D]. 陳蓉.廣西師范大學(xué) 2017
[4]基于結(jié)構(gòu)方程模型的地理實(shí)踐力影響因素研究[D]. 左秀萍.華東師范大學(xué) 2017
[5]高中地理野外實(shí)踐課程研究[D]. 劉瑞霞.河北師范大學(xué) 2017
[6]研究性學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)難點(diǎn)中的應(yīng)用研究[D]. 向黎黎.貴州師范大學(xué) 2016
[7]基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的中美高中作業(yè)系統(tǒng)比較研究[D]. 李亞莉.河北師范大學(xué) 2016
[8]普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)間的問(wèn)題資源開(kāi)發(fā)研究[D]. 諶建民.四川師范大學(xué) 2013
[9]基于實(shí)踐活動(dòng)的高中生地理實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[D]. 陳燕.華中師范大學(xué) 2012
[10]世紀(jì)之交的中日地理課程比較研究[D]. 李曼.華東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3433894