鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)有助于“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”教育理念的實(shí)施。在廣府地區(qū),雖然已有《廣州地理》等鄉(xiāng)土教材,但現(xiàn)其關(guān)于廣府文化地理的內(nèi)容還是非常有限。因此,本文以廣府文化地理課程資源的開發(fā)與應(yīng)用為研究內(nèi)容,研究廣府文化地理課程教學(xué)資源的系統(tǒng)開發(fā),以及如何把這些資源在初中地理教學(xué)進(jìn)行實(shí)施。研究以Terry G.Jordan-Bychkov提出的文化地理五大主題作為課程開發(fā)架構(gòu)的理論指導(dǎo),通過建立實(shí)踐性原則、可操作性原則、有效性原則和發(fā)展性原則等地方文化地理課程資源的開發(fā)原則,深入探究可開發(fā)的廣府文化地理課程資源,結(jié)合初中地理教學(xué)體系,把廣府文化地理課程資源融入到中國地理和鄉(xiāng)土地理的課堂教學(xué)和活動教學(xué)中,并總結(jié)歸納了廣府文化初中地理課程教學(xué)資源名錄。本文豐富和完善了廣府文化地理課程資源,有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,熱愛家鄉(xiāng)的情感,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,同時也為一線的地理教師提供一定的教學(xué)參考和教學(xué)指導(dǎo)。論文研究的結(jié)論是:（1）提出了開發(fā)地方文化地理課程資源的四個原則:實(shí)踐性原則、可操作性原則、有效性原則和發(fā)展性原則。（2）依托文化地理的五大主題建立地方文化地理課... 

【文章來源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

粵語方言分布圖

【資源 1】十三行十三行（圖 3-2）位于廣州文化公園至海珠南路一帶，西臨沙面，南倚珠江北岸，北靠西關(guān)上下九一帶，東接北京路一帶，地理位置優(yōu)越，水陸交通便利。十三行于 1686 年建立，是由于當(dāng)時清政府規(guī)定除指定的十三個行商外，其它商家一律不許同外商直接做買賣，這些行商就俗稱“十三行”。廣州十三行打造了廣府商業(yè)文化的高峰，十三行時期，手工、工藝生產(chǎn)的發(fā)達(dá)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品的商品化，是古代廣州的外貿(mào)發(fā)展的巔峰時期，十三行行商之富名揚(yáng)海外。

�；~塘的�；~塘系統(tǒng)（圖 3-3），是指在地面種桑，在養(yǎng)蠶，把蠶沙作為魚飼料，實(shí)現(xiàn)多種生產(chǎn)環(huán)節(jié)的農(nóng)作方式，既增加了經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的環(huán)節(jié)的互惠互利，提高了資源的利用率。�；~生產(chǎn)實(shí)踐探索出來的土地利用方式。它因地制宜然環(huán)境長期適應(yīng)的產(chǎn)物。廣府地區(qū)河網(wǎng)密布，地多暴雨，西江、北江、東江洪水下泄，到珠江三泛濫成災(zāi)。若此時遇到潮汐漲潮，則會造成大規(guī)稻種植等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。為解決水患，廣府人民經(jīng)過洼地就勢深挖成塘，蓄水養(yǎng)魚，堆土成基，基上式，既可排洪避免洪澇災(zāi)害，又可充分利用水土濟(jì)效益，體現(xiàn)了廣府文化的創(chuàng)新性。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3416440