我國現(xiàn)階段正處于社會轉(zhuǎn)型時期，加強公民教育已經(jīng)成為普遍共識，學術(shù)界也就公民教育開展了大量卓有成效的研究，但多以理論研究為主，具體實踐層面研究相對不足。研究試圖通過觀察、訪談等質(zhì)性研究方法，深入了解蘭州市X高中公民教育實施現(xiàn)狀，總結(jié)X高中公民教育實施經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)X高中公民教育實施過程中的問題，探索行之有效的問題解決策略，為推進X高中公民教育略盡綿薄之力，同時也為普通高中公民教育實施提供可資借鑒的參考案例。研究發(fā)現(xiàn)，X高中在公民教育實施過程中積累了很多有益的經(jīng)驗，例如：通過國旗下講話、班級常規(guī)管理等途徑滲透公民教育；積極開發(fā)社區(qū)教育資源，通過邀請醫(yī)院、法院、社區(qū)干部進校講座等方式，拓展學生視野，提升學生公民素養(yǎng)；通過社會實踐、社區(qū)服務(wù)等課程，培養(yǎng)學生的公民意識，提高學生參與實際公民事務(wù)的能力。研究發(fā)現(xiàn)，X高中在公民教育實施過程中仍然存在著諸多問題。首先，由于公民教育在我國產(chǎn)生時間不長，廣大師生還對公民教育了解不多、認識不清。其次，公民教育目標或者模糊，或者過于籠統(tǒng)，難于操作實施。第三，公民教育內(nèi)容偏失，并且散落在人文課程中，不成系統(tǒng)。第四，公民教育實施途徑缺乏系統(tǒng)性、穩(wěn)定性，受班主任、任課老... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、 緒論
    （一） 研究緣起
    （二） 研究目的與意義
    （三） 研究綜述
二、 研究思路與過程
    （一） 研究思路
    （二） 研究過程
三、 X 高中公民教育實施現(xiàn)狀的質(zhì)性分析
    （一） 師生對公民、公民教育內(nèi)涵的認識
    （二） X 高中公民教育目標
    （三） X 高中公民教育內(nèi)容
    （四） X 高中公民教育實施途徑與方法
    （五） X 高中公民教育存在的問題
四、 原因分析
    （一） X 高中公民教育起步較晚
    （二） X 高中缺乏相應的公民教育內(nèi)容及完善的公民教育實施途徑
    （三） X 高中缺乏相應的公民教育實施環(huán)境
五、 對策建議
    （一） 加強對公民教育的重視，為公民教育的發(fā)展提供支持與保障
    （二） 重視學生權(quán)利義務(wù)意識教育，培養(yǎng)學生良好道德行為習慣
    （三） 開發(fā)公民教育校本課程，提高綜合實踐活動的實效性
    （四） 優(yōu)化公民教育實施環(huán)境，創(chuàng)設(shè)公民教育民主氛圍
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當今教育改革的癥結(jié)在哪里——兼論走向“公民”與“公民教育”的當代抉擇[J]. 曾水兵.  教育科學研究. 2012(09)
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[3]教育轉(zhuǎn)型·人的轉(zhuǎn)型·公民教育[J]. 馮建軍.  高等教育研究. 2012(04)
[4]公民身份認同與公民教育[J]. 馮建軍.  中國人民大學教育學刊. 2012(01)
[5]權(quán)利與責任:公民教育的兩個維度[J]. 常淑芳,扈中平.  學術(shù)研究. 2012(03)
[6]公民教育與思想政治教育的關(guān)系——兼論西方公民教育對我國大學思想政治教育的啟示[J]. 都冬云.  教育學術(shù)月刊. 2011(09)
[7]公民教育目標的當代建構(gòu)[J]. 馮建軍.  教育學報. 2011(03)
[8]公民教育教什么[J]. 袁征.  教育發(fā)展研究. 2011(10)
[9]論好生活與公民教育[J]. 徐賁.  探索與爭鳴. 2011(05)
[10]從“自然人”到“道德公民”——試論盧梭的道德教育觀及現(xiàn)實啟示[J]. 李敬巍.  大連理工大學學報(社會科學版). 2011(01)

博士論文
[1]性別視角下的東鄉(xiāng)族中小學潛在課程研究[D]. 呂曉娟.西北師范大學 2009
[2]社會科課程中的公民教育研究[D]. 王文嵐.西北師范大學 2004

碩士論文
[1]方法的背后—教育質(zhì)性研究的現(xiàn)象學理解[D]. 李八一.首都師范大學 2006
[2]中西方灌輸教育實施方法、途徑的比較研究[D]. 艾紅梅.東北師范大學 2005



本文編號：3416020