“地理探究性學(xué)習(xí)”是將“探究性學(xué)習(xí)”方式引入地理教學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，是地理新課程改革的重點(diǎn)之一。在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)又是地理課程探究性學(xué)習(xí)的重要組成部分。鄉(xiāng)土資源是學(xué)生所熟悉的，容易被學(xué)生接受，是師生共同建構(gòu)地理知識(shí)，發(fā)展地理能力，培養(yǎng)地理學(xué)科所特有的鄉(xiāng)土情感和價(jià)值觀的平臺(tái)。本文分析了在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中提出探究性學(xué)習(xí)的必要性，要求在鄉(xiāng)土地理教材編寫過程中有意識(shí)吸收一些學(xué)生感興趣的、可探究的問題作為素材，剖析了在實(shí)施鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)過程的幾個(gè)重要階段，最后對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 鄉(xiāng)土地理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的歷史背景
    一、我國(guó)早期地理教育以鄉(xiāng)土內(nèi)容作開篇
    二、我國(guó)近代學(xué)校地理教育以鄉(xiāng)土內(nèi)容探究為基礎(chǔ)
    三、新時(shí)期我國(guó)鄉(xiāng)土地理教育中探究性體現(xiàn)
第二章 鄉(xiāng)土地理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的提出
    一、進(jìn)行鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義
        （一） 鄉(xiāng)土地理人文探究是實(shí)施愛國(guó)主義教育的重要手段
        （二） 進(jìn)行鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
        （三） 鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力
        （四） 鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促使非智力因素健康發(fā)展
        （五） 進(jìn)行鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)21世紀(jì)地方建設(shè)人才
    二、鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
        （一） 鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究的特色之一是探究性學(xué)習(xí)
        （二） 建構(gòu)主義理論對(duì)鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
        （三） 地理新課程倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,重視探究性學(xué)習(xí)
    三、鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的可能性及內(nèi)容
        （一） 鄉(xiāng)土地理教學(xué)互動(dòng)模式顯示探究性學(xué)習(xí)的可能性
        （二） 鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
第三章 著眼于探究性學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)土地理教材之探索
    一、從鄉(xiāng)土地理中尋求地理探究性課題的范疇
    二、選定具有鄉(xiāng)土性、可探究性的內(nèi)容貫穿教材
    三、選取當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)熱點(diǎn)問題,激發(fā)學(xué)生探究熱情
    四、力求通俗生動(dòng),圖文并茂,體現(xiàn)可讀性、實(shí)踐性和探究性
第四章 鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施與反思
    一、鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程
        （一） 選題階段
        （二） 方案設(shè)計(jì)和開題報(bào)告
        （三） 課題研究
        （四） 形成結(jié)論、總結(jié)評(píng)價(jià)
    二、鄉(xiāng)土地理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的反思
        （一） 在鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)實(shí)施前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和輔導(dǎo)
        （二） 鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)過程中要有計(jì)劃,讓學(xué)生有興趣、有收獲
        （三） 課堂立體化促進(jìn)鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)
        （四） 在鄉(xiāng)土地理探究性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)教師的多元化角色
小結(jié)
主要參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地理學(xué)科探究式學(xué)習(xí)的適宜性[J]. 馮新瑞.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2002(06)
[2]地理研究性學(xué)習(xí)課題分析[J]. 邱洪斌.  福建地理. 2002(01)
[3]建構(gòu)主義的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 何克抗.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1997(05)



本文編號(hào)：3104314