本文關(guān)鍵詞：國(guó)家版圖意識(shí)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國(guó)家版圖體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家在主權(quán)方面的意志和在國(guó)際社會(huì)的政治、外交立場(chǎng)，具有嚴(yán)肅的政治性、嚴(yán)密的科學(xué)性和嚴(yán)格的法定性。地圖作為國(guó)家版圖的主要表現(xiàn)形式，不僅具有豐富的內(nèi)涵，而且反映了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，同時(shí)，它還對(duì)人們國(guó)家版圖意識(shí)的形成和發(fā)展具有重要影響。 本文運(yùn)用馬克思主義基本原理，分析了版圖和國(guó)家版圖意識(shí)的歷史由來(lái)，探討了國(guó)家版圖的豐富內(nèi)涵和它所體現(xiàn)的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本文從分析地圖與國(guó)家版圖意識(shí)形成和發(fā)展之間的關(guān)系出發(fā)，，結(jié)合我國(guó)社會(huì)的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育的問(wèn)題提出了一些戰(zhàn)略思考。
【關(guān)鍵詞】：國(guó)家版圖 地圖 意識(shí) 教育 戰(zhàn)略研究
【學(xué)位授予單位】：武漢大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：K992.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 引論10-20
• 第一節(jié) 版圖意識(shí)的歷史由來(lái)與國(guó)家版圖意識(shí)教育的基本內(nèi)涵10-14
• 一、 版圖意識(shí)的歷史由來(lái)10-12
• 二、 國(guó)家版圖的基本內(nèi)涵12-13
• 三、 國(guó)家版圖意識(shí)教育的基本內(nèi)涵13-14
• 第二節(jié) 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)需要14-15
• 一、 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育是認(rèn)識(shí)和處理我國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系的需要14
• 二、 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育是正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)際政治關(guān)系的需要14
• 三、 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)需要14-15
• 第三節(jié) 我國(guó)版圖意識(shí)教育及其研究狀況15-19
• 一、 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育已納入國(guó)家法制體系15-16
• 二、 公民的國(guó)家版圖意識(shí)比較淡薄16-17
• 三、 不利于維護(hù)國(guó)家版圖的行為大量存在17-18
• 四、 國(guó)家版圖意識(shí)教育研究相對(duì)滯后18-19
• 第四節(jié) 國(guó)家版圖意識(shí)教育研究的意義19-20
• 一、 國(guó)家版圖意識(shí)教育研究的理論意義19
• 二、 國(guó)家版圖意識(shí)教育研究的現(xiàn)實(shí)意義19-20
• 第二章 國(guó)家版圖意識(shí)教育的基本內(nèi)涵20-31
• 第一節(jié) 國(guó)家版圖的領(lǐng)土意識(shí)教育20-21
• 一、 國(guó)家版圖與國(guó)家領(lǐng)土之間的內(nèi)在聯(lián)系20-21
• 二、 國(guó)家版圖的領(lǐng)土意識(shí)教育21
• 第二節(jié) 國(guó)家版圖的主權(quán)意識(shí)教育21-22
• 一、 國(guó)家版圖與國(guó)家主權(quán)之間的關(guān)系21-22
• 二、 國(guó)家版圖的主權(quán)意識(shí)教育22
• 第三節(jié) 國(guó)家版圖的變遷意識(shí)教育22-24
• 一、 國(guó)家版圖是一個(gè)不斷發(fā)展的歷史過(guò)程22-23
• 二、 國(guó)家版圖的歷史變遷反映了國(guó)家的盛衰強(qiáng)弱23-24
• 三、 國(guó)家版圖的變遷意識(shí)教育24
• 第四節(jié) 國(guó)家版圖的鄰里意識(shí)教育24-26
• 一、 國(guó)家版圖所反映的鄰里社會(huì)關(guān)系24-26
• 二、 國(guó)家版圖的睦鄰友好關(guān)系教育26
• 第五節(jié) 國(guó)家版圖的社會(huì)穩(wěn)定意識(shí)教育26-29
• 一、 國(guó)家版圖與社會(huì)穩(wěn)定26-28
• 二、 國(guó)家版圖與國(guó)家的長(zhǎng)治久安28-29
• 三、 國(guó)家版圖的社會(huì)穩(wěn)定意識(shí)教育29
• 第六節(jié) 國(guó)家版圖的法規(guī)意識(shí)教育29-31
• 一、 國(guó)家版圖與法律、法規(guī)的關(guān)系29-30
• 二、 國(guó)家版圖的法規(guī)意識(shí)教育30-31
• 第三章 加強(qiáng)國(guó)家版圖意識(shí)教育的戰(zhàn)略思考31-44
• 第一節(jié) 要把國(guó)家版圖意識(shí)教育納入愛(ài)國(guó)主義教育32-36
• 一、 國(guó)家版圖內(nèi)涵維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的愛(ài)國(guó)主義因素33-34
• 二、 國(guó)家版圖內(nèi)涵維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的愛(ài)國(guó)主義因素34-35
• 三、 國(guó)家版圖內(nèi)涵發(fā)展與周邊國(guó)家和地區(qū)睦鄰友好關(guān)系的愛(ài)國(guó)主義因素35-36
• 第二節(jié) 要把國(guó)家版圖意識(shí)教育納入測(cè)繪工作者的職業(yè)道德教育36-40
• 一、 加強(qiáng)測(cè)繪工作者維護(hù)國(guó)家版圖的職業(yè)意識(shí)教育37-38
• 二、 加強(qiáng)測(cè)繪工作者維護(hù)國(guó)家版圖的職業(yè)情感教育38
• 三、 加強(qiáng)測(cè)繪工作者維護(hù)國(guó)家版圖的職業(yè)行為教育38-40
• 第三節(jié) 要把國(guó)家版圖意識(shí)教育納入國(guó)家法制教育40-41
• 一、 加強(qiáng)依法測(cè)繪教育，通過(guò)規(guī)范測(cè)繪生產(chǎn)強(qiáng)化人們的國(guó)家版圖意識(shí)40-41
• 二、 加強(qiáng)依法編制出版地圖的教育，通過(guò)規(guī)范地圖編制出版行為增強(qiáng)人們的國(guó)家版圖意識(shí)41
• 三、 通過(guò)依法管理和使用各類測(cè)繪成果的教育，增強(qiáng)人們的國(guó)家版圖意識(shí)41
• 第四節(jié) 要結(jié)合地圖市場(chǎng)建設(shè)努力增強(qiáng)人們的國(guó)家版圖意識(shí)41-44
• 一、 通過(guò)地圖市場(chǎng)建設(shè)增強(qiáng)人們的國(guó)家版圖意識(shí)42
• 二、 通過(guò)整頓地圖市場(chǎng)，打擊違法行為增強(qiáng)人們的國(guó)家版圖意識(shí)42-44
• 注釋44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：285349