本文關(guān)鍵詞：高中自然地理規(guī)律的教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自然地理規(guī)律反映了自然地理事物發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。在高中地理課程知識結(jié)構(gòu)中,地理規(guī)律屬于地理原理類理性知識�；诘乩韺W(xué)兼有自然科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)科性質(zhì),地理因子龐雜繁多,時空尺度多維變化,使得地理規(guī)律具有一般性和例外性的特點(diǎn)。隨著高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考地理的深入改革,地理課程對學(xué)習(xí)者闡明、分析、探究地理規(guī)律等方面都提出了較高要求。但在實(shí)際的地理課堂上,教師對自然地理規(guī)律的例外性關(guān)注較少,學(xué)習(xí)者理解和應(yīng)用自然地理規(guī)律的能力較低。這些問題使高中地理知識應(yīng)該具有的深度和難度被降低,也使學(xué)習(xí)者在理解地理規(guī)律時存在頗多疑惑,從而影響對地理事物的正確認(rèn)識。 為使學(xué)習(xí)者能全面理解地理規(guī)律,本文提出“高中自然地理規(guī)律的教學(xué)策略研究”。通過梳理國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于地理規(guī)律一般性和例外性的相關(guān)理論為研究基礎(chǔ),對高中自然地理規(guī)律的三種基本類型：地理事物分布規(guī)律、演變規(guī)律和關(guān)聯(lián)規(guī)律,結(jié)合近幾年相關(guān)高考試題,分析其“一般”和“例外”之間的辯證關(guān)系在試題中的體現(xiàn)。并對天津市近300名高中學(xué)生和天津市高中地理教師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解學(xué)習(xí)者對高中自然地理規(guī)律的認(rèn)知和學(xué)習(xí)方法情況,教師在自然地理規(guī)律教學(xué)中常用教學(xué)方法和常見問題。從而提出高中自然地理規(guī)律教學(xué)策略：①分析自然地理規(guī)律時需要界定不同等級的時空尺度；②地理模式圖與案例分析相結(jié)合的方法形成地理規(guī)律；③從地理環(huán)境整體性分析規(guī)律成因；④注重并及時評價學(xué)生對地理規(guī)律的表述。

  本文關(guān)鍵詞：高中自然地理規(guī)律的教學(xué)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。