【摘要】：建構(gòu)教師教育類(lèi)課程教育實(shí)踐體系是教育教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力的重要保障.依據(jù)延邊大學(xué)教師教育類(lèi)培養(yǎng)計(jì)劃的課程內(nèi)容特點(diǎn)和地理學(xué)科的實(shí)際,構(gòu)建出了課堂教學(xué)、教育研究、班主任工作"三位一體"的地理教師教育類(lèi)課程教育實(shí)踐體系,并提出以評(píng)促教、知能結(jié)合、充分運(yùn)用微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、注重教育實(shí)習(xí)的監(jiān)管與評(píng)價(jià)、參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能大賽活動(dòng)等有效實(shí)施策略.
[Abstract]:Constructing the educational practice system of teacher's educational courses is an important guarantee for the transformation of educational theory into educational teaching ability. According to the characteristics of the curriculum contents of the teacher education training plan of Yanbian University and the reality of the geography subject, this paper constructs a "trinity" system of geography teachers' education practice system, which includes classroom teaching, educational research and the work of the head teacher. It also puts forward some effective implementation strategies, such as promoting teaching by evaluation, combining knowledge and ability, making full use of microteaching laboratory for teaching training, using group cooperative learning, paying attention to the supervision and evaluation of educational practice, and participating in all kinds of teaching skill contest activities at all levels.
【作者單位】： 延邊大學(xué)師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G652.3;K90-4

【共引文獻(xiàn)】

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1 李R，

本文編號(hào)：2406639