《周禮》地域職官訓(xùn)釋——附論上古時(shí)期王官之學(xué)中的地理學(xué)體系
[Abstract]:The geography of ancient China originally belonged to the Wang Guan's school, originated in the official party and the earth training in Zhou Li, recited the local official and so on, but the successive dynasties research and governs the "Zhou Li" the person to train and dismiss the official, the earth training, the recitation to teach the official, is not only too farfetched, but also has a lot of doubts. In this paper, the author believes that the original meaning of the term "staff side" should be to recognize the characteristics of the inhabitants and property of all kinds of subordinate families in various places and to "know their interests", while the earthy saying "earth and place is buried" is meant to enable the king to "distinguish the ground from the origin of his birth". The so-called "earth hidden" refers to the natural geographical characteristics of a particular region, and the recitation of "Tao and Fang Fang hidden" is to enable the king to know its "local customs", which means that the so-called "square hidden" means the humanistic geographical characteristics in a particular region. "the plan of taking charge of the world by the family of duty and the land under the earth" should be a unified control of all geographical knowledge in all parts of the world, that is, the geographical knowledge of all localities should be aggregated here; as for the family of posts, "all countries are contemptible, four Yi, eight people, seven Fujian," Nine raccoons, five Rong, six Di's people, rather than their money, nine grain, six livestock, known their interests, "should be analyzed and processed these data, summed up the geographical characteristics of the region, in case it needs to be checked." The most important characteristic of the study of Wang Guan is that it serves the king directly. His knowledge of geography was divided into two parts: "earth hidden" and "square hidden", which were provided to the king by the right king's chariot while the king was on the tour, and by the king's adjunct and admonition at ordinary times when he was ready to be counsellors. Since it is the school of Wang Guan, different branches of discipline mean different branches of discipline. In the history of geography development, the division of "earth hidden" and "square hidden" is of great significance, that is, the former is roughly equivalent to the natural geography in modern geographical terms, and the latter is roughly equivalent to human geography. The mutual cooperation between the officials of duty side and earth training and recitation and training constitutes the general framework system of geography knowledge in ancient times. Geography, the nature of the study of Wang Guan, began to change from the Eastern Han Dynasty to the Western Jin Dynasty, but it was not until the Western Jin Dynasty that it was fundamentally changed.
【作者單位】:
【分類號(hào)】:K901
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 楊向奎;周禮內(nèi)容的分析及其制作時(shí)代[J];山東大學(xué)學(xué)報(bào);1954年00期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 吳羽;;今佚唐《開(kāi)元禮義鑒》的學(xué)術(shù)淵源與影響[J];魏晉南北朝隋唐史資料;2010年00期
2 張洪浩;姬麗;廉永杰;;《周禮》的內(nèi)容及行文特點(diǎn)探析[J];黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2008年03期
3 王慶衛(wèi);;試論天水趙氏墓志石與志蓋間的墊壓物及其內(nèi)涵[J];四川文物;2011年06期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 彭林;;《周禮》冢宰及周代輔相問(wèn)題[J];福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版);1987年03期
2 王暉;從齊禮、夷禮與周禮之別看周原甲骨屬性[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年04期
3 寧全紅;;周禮是怎樣形成的[J];河北法學(xué);2007年01期
4 張樂(lè);;論西周國(guó)民音樂(lè)教育[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2009年09期
5 楊志飛;;試論秦墓出土遣冊(cè)量少的原因[J];西安石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
6 許彥龍;;對(duì)老子之“禮”、周公之“禮”和孔子之“禮”關(guān)系的再認(rèn)識(shí)[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
7 許彥龍;;論《道德經(jīng)》“德經(jīng)”篇中“禮”的批判指向[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期
8 涂敏華;;古代都邑賦的城市文化觀念[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期
9 黃珊;;論《五經(jīng)異義》中的“周禮”問(wèn)題[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年04期
10 于省吾;;易說(shuō)卦巽為寡氷解[J];考古;1935年02期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 李國(guó)鋒;;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,提高教學(xué)效率[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年
2 周易軍;;絕地求生——《中國(guó)國(guó)家地理》的成功之道[A];中國(guó)編輯研究(2006)[C];2007年
3 張勝萍;;淺談鄉(xiāng)土地理知識(shí)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年
4 王幫;;如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)地理的興趣[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年
5 龍泉;;讓學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)自己的地理知識(shí)——一次地理課堂教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)[A];湖北省地理學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2005年
6 李栓科;;科技期刊的市場(chǎng)化運(yùn)行——從《地理知識(shí)》到《中國(guó)國(guó)家地理》的探索[A];首屆科技出版發(fā)展論壇論文集[C];2004年
7 朱大奎;;中學(xué)地理教育需要大的改革[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年
8 董力三;;中國(guó)地理學(xué):社會(huì)影響與學(xué)科發(fā)展的二元現(xiàn)象[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集[C];2009年
9 陳金文;;上學(xué)生喜歡上的地理課[A];湖北省地理學(xué)會(huì)2005年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2005年
10 巫肖美;;山區(qū)學(xué)校如何提高地理課堂教學(xué)效果[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 楊明;“百密”毀于“一疏”[N];中國(guó)石化報(bào);2009年
2 焦明成;用問(wèn)題引導(dǎo)探究[N];中國(guó)教師報(bào);2007年
3 龐瑛;中學(xué)地理“圖畫(huà)”教學(xué)優(yōu)點(diǎn)淺析[N];欽州日?qǐng)?bào);2009年
4 記者 嚴(yán)圣禾;日本學(xué)生地理知識(shí)嚴(yán)重匱乏[N];光明日?qǐng)?bào);2005年
5 陽(yáng)信第二高級(jí)中學(xué) 肖云;撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日[N];學(xué)知報(bào);2011年
6 周口二高 邵軍鴻;地理教學(xué)之我見(jiàn)[N];周口日?qǐng)?bào);2008年
7 金湖縣銀集中心初中 萬(wàn)后桂;激活教材,讓課堂煥發(fā)活力[N];江蘇教育報(bào);2009年
8 李濤;我市中小學(xué)新式童謠播德育種子[N];焦作日?qǐng)?bào);2006年
9 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 周義;初二地理教學(xué)淺析[N];宜春日?qǐng)?bào);2009年
10 湖南省洞口縣第九中學(xué) 付穎莉;享受生活 感受地理[N];學(xué)知報(bào);2011年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 丁進(jìn);周禮與文學(xué)[D];復(fù)旦大學(xué);2005年
2 呂潤(rùn)美;新課程地理學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年
3 陳大路;高中人文地理課程內(nèi)容選擇研究[D];華東師范大學(xué);2009年
4 閆龍;地理教師課堂教學(xué)行為研究[D];華東師范大學(xué);2008年
5 王向東;中學(xué)區(qū)域地理的主題選擇、目標(biāo)構(gòu)建和教學(xué)策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年
6 謝洪欣;元明時(shí)期漢語(yǔ)連詞研究[D];山東大學(xué);2008年
7 韓金榮;基于中學(xué)生地理空間素養(yǎng)培育的GE運(yùn)用策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年
8 白絮飛;新課程背景下地理課堂作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年
9 左國(guó)毅;莊子對(duì)儒家的回應(yīng)[D];復(fù)旦大學(xué);2011年
10 陳澎;GeoSmarter通用地理教育平臺(tái)的支撐理論的研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院(成都計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所);2006年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 李婧超;中學(xué)生戶外環(huán)境教育與地理知識(shí)獲取途徑探索[D];陜西師范大學(xué);2010年
2 陳明;論地理知識(shí)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D];陜西師范大學(xué);2011年
3 張秋榮;運(yùn)用地理知識(shí),提高中學(xué)歷史教學(xué)效果[D];東北師范大學(xué);2007年
4 黃妍;20世紀(jì)80年代以來(lái)人教版高中地理教科書(shū)呈現(xiàn)方式變化比較研究[D];東北師范大學(xué);2009年
5 鄢吉軍;中學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)建構(gòu)理論研究與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2005年
6 黃輝;略論先秦禮學(xué)的三次發(fā)展[D];上海師范大學(xué);2005年
7 熊國(guó)權(quán);地理探究式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2008年
8 楊祖林;高中地理開(kāi)放教學(xué)體系構(gòu)建及實(shí)施策略研究[D];云南師范大學(xué);2006年
9 洪曦;檔案學(xué)視角下的《周禮》研究[D];遼寧大學(xué);2007年
10 劉健婷;從《禮記》闡述的音樂(lè)形式論周代社會(huì)的政治內(nèi)涵[D];陜西師范大學(xué);2006年
本文編號(hào):2220696
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/renwendili/2220696.html