本文選題：課程 + 專業(yè)設(shè)置��； 參考：《齊魯學刊》2014年01期

【摘要】：教育與學術(shù)之間存在著互動關(guān)聯(lián),基于建國以來高等教育體制中課程與專業(yè)設(shè)置的考察,可對中國歷史地理學發(fā)展史有新的認識。建國初期,沿革地理被正名為歷史地理之后,該學科在歷史學和地理學兩個"學術(shù)陣營"中分途發(fā)展。隨著宏觀教育政策和具體措施的調(diào)整,歷史地理學在學術(shù)陣營中的地位經(jīng)歷了降格、升級與回潮,在共存局面被打破之后,激發(fā)出學論與官論之爭。隨后的學科專業(yè)自主設(shè)置,使得歷史地理學處于"自說自話"的境況。而2010年以來學位目錄和本科專業(yè)目錄的調(diào)整,為歷史地理學的發(fā)展帶來不確定性的同時,又提供了潛在的發(fā)展契機。教育及學術(shù)行政管理部門在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)做到原則性和靈活性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,為學術(shù)界根據(jù)學科發(fā)展的實際需要提供自主權(quán),從而為歷史地理學的不同發(fā)展路徑提供充分自由競爭、優(yōu)勝劣汰的空間。
[Abstract]:There is an interactive relationship between education and learning. Based on the investigation of curriculum and specialty setting in the higher education system since the founding of the people's Republic of China, a new understanding of the history of Chinese historical geography can be obtained. At the beginning of the founding of the people's Republic of China, the historical geography was renamed Historical Geography, and the subject developed separately in the two "academic camps" of History and Geography. With the adjustment of macro education policy and concrete measures, the position of historical geography in the academic camp has experienced demotion, upgrade and tide. After the situation of coexistence has been broken, the dispute between the theory of learning and the theory of government has been aroused. The subsequent independent setting of discipline and specialty makes historical geography in the situation of "talking to oneself". Since 2010, the adjustment of degree catalogue and undergraduate specialty catalogue has brought uncertainty to the development of historical geography, at the same time, it also provides a potential development opportunity. The educational and academic administration departments should coordinate and unify their professional structure in principle and flexibility and provide autonomy to the academic community in accordance with the actual needs of discipline development. Thus, it provides the space of free competition and survival of the fittest for different development paths of historical geography.
【作者單位】： 中國人民大學清史研究所;
【基金】：2013年北京市支持中央高校共建項目——青年英才計劃“史地徘徊:歷史地理學的學史梳理與理論探研”(YETP0175)
【分類號】：K928.6-4;G642

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2103495